论大学人才培养的质量标准及其实现路径

发布时间：2017-12-03 10:05

  本文关键词：论大学人才培养的质量标准及其实现路径

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【摘要】：促进人的全面发展、适应社会需求是衡量大学人才培养质量的根本标准。这一标准的核心内涵在于促进人的主体性与社会性的有机融通,其价值取向在于树立科学的"全面观"和"适应观",促进人自由而富有个性、生动而又活泼地全面发展,培养支撑并引领社会发展的创新型人才。以重树大学的本体价值追求为导向的理念创新,以变革大学的人才培养模式为关键的实践创新,以完善大学的质量观测体系为保障的评价创新,是实现大学人才培养质量质量标准的基本路径。
【作者单位】： 阜阳师范学院;西南大学;
【基金】：国家社科基金2013年度(教育学)青年课题“微课程视域下卓越教师实践教学保障体系建构研究”(课题编号:CIA130186) 安徽省振兴计划2013年度重大教改项目“全面贯通视野下地方高校创新人才模式研究”(项目编号:2013JYXM01)的阶段性成果
【分类号】：G642.0
【正文快照】： 2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出:“把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准”[1]。这一标准的根本性在于抓住了大学培养什么样的人、如何培养人这两个带有全局性、根基性和导向性的问题,体现了促进人的本质属性的“自然”要求、

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本文编号：1248296