两种“三位一体”教师教育模式比较研究

发布时间：2017-12-21 02:34

  本文关键词：两种“三位一体”教师教育模式比较研究　出处：《教育研究》2014年08期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：我国教师教育实践日益重视高等学校(U)、地方政府(G)、中小学(S)"三位一体"联合培养教师的教育模式改革。该模式包含G-U-S和U-G-S两种异构体,政府主导的G-U-S模式突出了教师教育的公共属性,高校主导的U-G-S模式彰显了教师教育的专业属性;G-U-S模式适用于地方高校和所属省域辖区协同开展教师教育综合改革,U-G-S适用于部属高校与驻地及相邻区域协同提升教师教育质量。
【作者单位】： 临沂大学教师教育学院;北京师范大学;
【基金】：教育部教师队伍质量建设示范项目“教师教育者深入中小学兼职任教的常态化机制试验”(项目编号:12-210-py)的阶段性研究成果
【分类号】：G659.2
【正文快照】： 教师培养模式是高素质教师培养体制改革的核心环节。[1]《教育规划纲要》和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔2012〕41号)均提出创新教师培养模式的改革要求,着力强调了高等学校(U)、地方政府(G)、中小学(S)联合“三位一体”培养教师模式的改革取向。在部分省份和

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