小学教育专业本科生专业认同现状分析

发布时间：2017-12-21 08:31

  本文关键词：小学教育专业本科生专业认同现状分析　出处：《吕梁教育学院学报》2014年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：对文山学院280名小学教育本科专业学生,从专业身份认同、专业培养认同和专业发展认同三个维度进行专业认同调查研究。研究显示小学教育专业本科生专业认同总体水平不高;农村学生小学教育专业本科生比城市学生的专业认同程度高;女生比男生对小学教育专业认同程度高;大二的小学教育专业本科生专业认同程度最高;第一志愿录取的学生专业认同程度最高。加强专业环境建设,提高小学教育本科专业的教学质量;加强职业生涯教育;加大宣传力度,提高社会对小学教育本科专业的认同三个方面提高小学教育本科专业学生的专业认同感。
【作者单位】： 文山学院;
【分类号】：G62-4;G642
【正文快照】： 专业认同指的是对自己所学专业的接纳和认可,是一个价值内化的过程。专业认同影响着学生学习目标的确定以及在专业学习上积极性和努力程度,甚至会影响今后职业发展水平。小学教育本科专业在于1998年首次在南京师范大学设立,是一个只有十多年历史的年轻专业,本文通过对小学教育

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