设计范式:工程教育发展的应然选择

发布时间：2017-12-23 20:33

  本文关键词：设计范式:工程教育发展的应然选择　出处：《高等工程教育研究》2014年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：在科学主义范式下,工程教育发展面临困境。设计作为活动,是工程实践的本质;作为过程,是工程人才培养的重要途径;作为方案,是工程教育改革的必由之路。设计范式对于工程教育改革与发展的意蕴在于:在教育价值取向方面要培养工具理性与价值理性兼备的工程师,在知识观方面要建立科学知识、技术知识、工程知识三元论,在工程教学方面要注重主体间性。
【作者单位】： 华中科技大学教育科学研究院;
【分类号】：G642;TB1-4
【正文快照】： “范式”概念是美国著名科学哲学家托马斯·库恩率先提出,它一方面“代表着一个特定共同体的成员所共有的信念、价值、技术等等构成的整体”,另一方面“指谓着那个整体的一种元素,即具体的谜题解答;把它们当作模型和范例,可以取代明确的规则以作为常规科学中其他谜题解答的基

【共引文献】

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本文编号：1325402