国内外高校在线信息素质教育现状与趋势研究
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理论与探索ITA
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莉,曾
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2
(1.中山大学图书馆,广东广州510275;2.南昌大学信息工程学院,江西南昌330031)
国内外高校在线信息素质教育现状与趋势研究
摘
*
要:本文介绍了新教育环境下在线信息素质教育的必要性,并以此为前提详述目前国内外高校在
线信息素质教育的现状,对其趋势与发展进行了分析研究,从而提出改善我国在线信息素质教育模式的途径与措施。
关键词:信息素质;教育;发展现状;发展趋势
Abstract:ThenecessityofOnlineInformationLiteracyInstructionsintheneweducationalenvironmentisdis-cussed.Onthispremise,thestatusquoofuniversityOnlineInformationLiteracyInstructionsathomeandabroadatpresentisexpounded,anditstrendanddevelopmentinfutureisanalyzed.Finally,thearticleproposessomemeas-uresforimprovingthemodelofOnlineInformationLiteracyInstructionsinChina.
Keywords:informationliteracy;education;developmentstatus;developmenttrend
价、选择、利用信息的技巧和能力
[1]
1新教育环境下的在线信息素质教育
在线信息素质教育(OnlineInformationLiteracyIn-
。90年代美国率先
开展在线信息素质教育,多个大学图书馆提供可下载的网络课件,从最基本的图书馆导航、检索技巧的讲解、在线参考咨询服务,到现今的网络平台教学系统Blackboard,以及自行研制开发的在线信息素质教育平台,如斯坦福大学图书馆的信息素质教育平台(Stanford'sKeyInformationLiteracy,SKIL)等[2],其在线信息素质教育的发展正日趋完善。澳大利亚、加拿大、英国、日本等国家也都开展了本国的在线信息素质教育并逐步形成合作网络。
我国信息素质教育及研究源于文献检索课,以教育部1984年的《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》为标志,这段时期高校积极开展文献检索课的讨论和实践。2002年教育部的《普通高等学校图书馆规程(修订)》再次对大学生信息素质教育作出规定:图书馆要开展信息素质教育,培养读者的信息意识和获取、利用文献,“高校信息素质教育”和“在线信息的能力。自此之后
信息素质教育”再次受到广泛关注。但遗憾的是,就目前大多数高校的在线信息素质教育的现状来看,并不尽如人意。往往以信息能力的教学为主,缺少全面的信息法律、信息道德等方面的教育内容,更重要的是缺乏在线教育的全局合作观念,而且网上教育方式与教育内容不尽协调,不是真正意义上的在线信息素质教育,无法使大学生通过现代网络比较系统地了解和接受信息素质教育。
随着新教育环境的进一步发展,读者和信息用户的信息需求势必发生更大的变化,对他们的信息检索能力和信息意识、信息道德等多方面的素质也提出更高的要求,同
structions)是以计算机技术、网络技术、数字通信技术和数据库技术等现代技术为手段,通过互动式网络教学的方式来培育和提高用户的信息知识、信息意识、信息能力和信息道德的一种新的教育模式。在当今知识经济背景下,信息素质教育早已成为大学生素质教育的重要组成部分。近年来,随着国家信息化的发展,教育界也正在逐步通过教育的信息化来促进教育教学改革,这也是高校教育发展的必然趋势。传统信息素质教育模式受到信息化浪潮的强烈冲击后,大学生在线信息素质教育成为适应教育信息化发展和培养创新人才所急需的新型教育方式,其教学活动不受时间和空间的限制,学生可以接受更加自主和个性化的学习,且学生和教师之间能有协作式的虚拟咨询空间,这种优势使得在线信息素质教育受到国内外高校的高度重视。一方面,信息时代对信息素质培养的关注,必然对信息素质教育的内容和形式提出更高的要求;另一方面,网络环境的形成以及高校师生素质的提高,也为利用网络教学平台开展在线信息素质教育提供了契机。
信息素质概念早在20世纪70年代提出后,联合国教科文组织就将信息素质教育的普及作为其职责的重要组成部分,,并积极致力于培养用户在职业生涯和个人生活中评
*本文为中山大学2009年青年教师培育项目“高校信息素质教
育合作模式研究”的部分研究成果,项目编号:09pywk54。
—18—·第34卷2011年第3期·
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本文编号:136540
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