以系统为中心的课程教学整合——医学影像学教学的6年实践分析

发布时间：2018-01-02 20:30

本文关键词：以系统为中心的课程教学整合——医学影像学教学的6年实践分析　出处：《中国社会医学杂志》2014年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：以系统为中心的课程教学整合,不能仅停留在理论探讨上,还必须通过众多的具体的教学实践来检验和完善。从医学影像学的知识结构来看,以系统为中心的课程整合教学具有较好的发展前景,但从实践结果来看,存在着4个方面的冲突:整合临床课程与自身内容逻辑关系之间的冲突;课程内容与教学时间、教学手段之间的冲突;传统内容与知识更新之间的冲突;考试方式的改变与学习兴趣的冲突。在课程教学整合中,如何磨合冲突以凸显医学影像学的整体性、动态性和能力培养与兴趣培养相结合,是后续发展中值得重视的问题。
[Abstract]:The teaching integration system as the center, not only stay in the theoretical study, also must through numerous specific teaching practice to test and improve the knowledge structure of medical imaging. From the point of view, the integrated curriculum teaching system centric and has good prospects for development, but from the practice result, there is a conflict between the 4 A: the clinical course and its content conflict integration logic relationship between; teaching content and teaching methods of the time, the conflict between; conflict between traditional content and knowledge updating; examination mode change and learning conflict. Interest in learning in the integration of teaching, how to highlight the overall running conflict of medical imaging the dynamic ability and culture combined with the cultivation of interest, it is important to pay attention to the subsequent development.

【作者单位】：华中科技大学同济医学院附属同济医院放射学教研室;华中科技大学同济医学院第二临床学院;
【基金】：2012湖北省高等学校省级教学研究项目(2012071) 2012华中科技大学教学研究基金
【分类号】：R-4;G642
【正文快照】： 随着人类对疾病认识的不断深入,现代医学领域出现了大量新兴学科。为适应这一转变,当代医学教育也正逐渐从“以学科为中心”的教学模式转化为“以系统为中心”的教学模式,按器官系统、形态与功能、正常与病变等重新整合课程,以加强学科间的交叉融合,使基础与临床密切融合,以培

【参考文献】