教学实践能力的涌现——从日本教师教育课程模式谈起

发布时间：2018-01-06 11:34

  本文关键词：教学实践能力的涌现——从日本教师教育课程模式谈起　出处：《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2012年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教师教学实践能力的养成和发展是一个复杂的系统涌现过程,分析该涌现过程的内在规律,对于改进和完善相关的实践能力培养体系具有重要的参考价值。日本教师教学实践能力的养成,按照"实践育师"的教育体制要求,以分层体验式教育课程为基本途径加以实现。以这种培养教师教学实践力的课程模式为实例,从"构材"、"量积"、"质组"、"环境"四个涌现环节,分析日本教师教育课程模式中所蕴含的教学能力涌现规律。对照日本教育界的做法,从目前国内教师培养的现状看,需要进一步完善配套培养体制的针对性和可操作性,帮助教师涌现出更多的教学实践能力。
[Abstract]:The cultivation and development of teachers' practical teaching ability is a complicated process of emergence, and the inherent law of the process of emergence is analyzed. It has important reference value for improving and perfecting the relevant practical ability training system. The cultivation of Japanese teachers' practical teaching ability is in accordance with the educational system requirements of "practical educators". Taking this kind of curriculum mode of training teachers' practical ability as an example, it can emerge from four aspects: "structure material", "quantity product", "quality group" and "environment". This paper analyzes the law of the emergence of teaching ability contained in the Japanese teacher education curriculum model. Compared with the practice of Japanese educational circles, it looks from the current situation of teacher training in China. It is necessary to further improve the pertinence and maneuverability of supporting training system to help teachers emerge more practical teaching abilities.
【作者单位】： 上海师范大学外国语学院;
【基金】：2009年度上海市教委创新项目“基础教育阶段英语教师职前专业知识建构研究”(09Y203)
【分类号】：G652.3
【正文快照】： 2010年,新世纪第二个五年行将落幕,在此期间,我国的教育体制改革开始进入了关键的攻坚阶段,教育部长袁贵仁形象地称之为啃“硬骨头”阶段。[1]一项最新的调查显示,包括师范生在内的我国各类高校毕业生认为最不满意的就是高校就业实践教育的缺失。[2]看来,就业实践能力的培养

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1387692