美国大学教师学术自由的逻辑基础与制度保障

发布时间：2018-01-12 19:43

  本文关键词：美国大学教师学术自由的逻辑基础与制度保障　出处：《比较教育研究》2012年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：学术自由存在和发展的逻辑基础是由大学的本质和使命决定的,也被大学自身发展的历史所印证。美国学术自由思想深受德国学术自由传统的影响,在充分借鉴并广泛吸取社会生活和制度中的许多共同主张的基础上,形成了具有美国特色的学术自由思想和以终身教职为核心的较为科学完善的学术自由制度保障体系。
[Abstract]:The logical foundation of the existence and development of academic freedom is determined by the nature and mission of the university, and also confirmed by the history of the university's own development. The American thought of academic freedom is deeply influenced by the tradition of academic freedom in Germany. On the basis of drawing lessons from and absorbing many common ideas in social life and system. It has formed the academic freedom thought with the American characteristic and the scientific and perfect academic freedom system guarantee system with the lifelong teaching position as the core.
【作者单位】： 徐州师范大学教育科学学院高等教育研究中心;
【基金】：国家社会科学基金教育科学规划课题“大学组织资源增值理论与实践研究”(项目编号:BIA090037) 江苏省高校哲学社会科学基金项目“现代大学制度下我国巨型大学内部治理研究”(项目编号:09SJB880063)阶段性研究成果之一
【分类号】：G649.712
【正文快照】： 在充分借鉴的基础上,美国广泛吸取社会生活和制度中的许多共同主张,形成了具有美国特色的学术自由思想和较为科学完善的学术自由制度保障体系。一、学术自由的逻辑基础“逻辑”一词,最早导源于希腊文“logos”,意指思想、理性、规律性等。“逻辑”出现在中文,则由英文“logic

【参考文献】

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【共引文献】

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