大学教科书要素系统构成及其教学功能探究——以旅游地理类教材为例

发布时间：2018-01-17 15:35

本文关键词：大学教科书要素系统构成及其教学功能探究——以旅游地理类教材为例　出处：《出版科学》2012年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：针对我国高校教材量多质低、教学功能欠缺、编制研究不被重视的现象,以四十多种不同版本的旅游地理类教材为样本,从课文、图像、作业三大要素方面对我国高校教材的要素系统构成现状进行比较研究,运用教育学、心理学、系统论及课程与教学论,分析高校教材教学功能缺失的主要问题及成因,绘出教材教学功能影响因子系统示意图,并就如何增强大学教科书的教学功能提出对策。
[Abstract]:In view of the phenomenon that the quantity of teaching materials in colleges and universities in China is low, the teaching function is deficient, and the compilation and research are not paid attention to, more than 40 different versions of tourism geography textbooks are taken as samples, from text to image. In the aspect of the three major elements of homework, this paper makes a comparative study on the present situation of the system of elements in the teaching materials of colleges and universities in China, using pedagogy, psychology, system theory, curriculum and teaching theory. This paper analyzes on the main problems and causes of the lack of teaching function of teaching materials in colleges and universities, draws a schematic diagram of the factors affecting the teaching functions of teaching materials, and puts forward some countermeasures on how to strengthen the teaching functions of college textbooks.
【作者单位】：三峡大学经济与管理学院;华中师范大学城市与环境科学学院;
【基金】：湖北省教育科学“十一五”规划2010年度立项课题(2010B246)的中期成果之一
【分类号】：G642.4;F590-4
【正文快照】： 1问题的提出教科书,是教师指导学生进行课程学习的核心教学材料,即狭义的教材。按照教科书的呈现形式,其内容可分为课文系统、图像系统、作业系统三个要素子系统[1],它们相互配合,构成有机统一的整体,直接影响教材的质量和功能,也间接影响整个教育教学巨系统的运行效果[2]。

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