“创造性文化基因”的缺失与培育——对美国大学在华招生考试的深度透视

发布时间：2018-01-19 12:36

  本文关键词： SAT “创造性文化基因” “超越论” “个性化发展论” “创新思想至上论”　出处：《教育发展研究》2012年24期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：以美国大学招生考试即"学术能力评估测试"为研究对象,分析中国考生在批判性阅读、写作和数学三个领域的测试成绩与能力表现,诊断中国学生的问题所在,透视其批判性思维、创新性思维和逻辑性思辨的贫弱。文章指出,中国教育要培育未来公民的"创造性文化基因",必须实现三个转变:教育目的观由基于前喻文化的"适应论"向源自后喻文化的"超越论"发展、人才评价观由"全面发展论"向"个性化发展论"转换、考试命题观由"知识中心论"向"创新思想至上论"蜕变。
[Abstract]:In American college entrance examination "Scholastic Assessment Test" as the research object, analysis Chinese candidates in the critical reading test scores, and the ability of the three fields of writing and math performance, students China diagnosis problem, the perspective of critical thinking, creative thinking and logical thinking of the poor. The article points out that education should be Chinese to cultivate the citizens of the future "creative cultural gene", must achieve three changes: from the view of education based on the pre figurative culture "Adaptation Theory" to from the post figurative culture "Transcendentalism" development, talent evaluation theory from "comprehensive development theory" to "individual development theory" conversion, Examination Proposition Theory from "knowledge center theory" to "innovation ideological supremacy" transformation.

【作者单位】： 浙江师范大学教师教育学院;
【分类号】：G642.4
【正文快照】： 全球广有影响的美国大学招生考试即“学术能力评估测试”(全称Scholastic Assessment Test,简称SAT),是由美国大学委员会统一组织并负责实施的国际考试。在全球化背景下,作为软实力博弈表现之一的国际间大学招生考试正日趋激烈;由美国本土精心设计、面向各国组织实施、辐射全

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1444220