护理本科生情绪弹性与负性情绪调节能力的相关性研究

发布时间：2018-01-30 04:45

  本文关键词： 情绪弹性 负性情绪调节 护理专业 本科生　出处：《护理学报》2014年24期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：目的探讨护理本科生情绪弹性与负性情绪调节能力的现状及其关系,为开展有关的健康干预与指导提供参考。方法采用便利抽样方法,于2013年11月采用情绪弹性问卷、负性情绪调节能力量表,对665名不同年级的护理专业本科生进行问卷调查。结果护理本科生负性调节能力条目均分为(3.23±0.22)分,处于中等偏上水平;情绪弹性条目总均分为(2.91±0.50)分,未达到中等水平。不同年级护理本科生在情绪弹性、负性调节能力总分、一般调节能力、负性行为调节能力与负性认知调节能力方面比较,差异有统计学意义(P0.05,P0.01),情绪弹性与负性调节能力各因子呈正相关(r=0.180~0.264,P0.01)。结论本科护生情绪弹性总体水平偏低,其情绪弹性与负性情绪调节能力呈年级差异性。良好的负性情绪调节能力有助于维护和提高本科护生的情绪弹性。
[Abstract]:Objective to explore the current situation and relationship between emotional elasticity and negative emotion regulation ability of nursing undergraduates, and to provide reference for health intervention and guidance. In November 2013, we used emotional elasticity questionnaire, negative emotion regulation ability scale. A questionnaire survey was conducted among 665 nursing undergraduates in different grades. Results the items of negative adjustment ability of nursing undergraduates were all divided into 3. 23 卤0. 22) scores, which were at the middle and upper level. The total score of emotional elasticity was 2.91 卤0.50), which did not reach the middle level. The total scores of emotional elasticity, negative regulation ability and general adjustment ability of nursing undergraduates in different grades. The difference between negative behavioral regulation and negative cognitive regulation was statistically significant (P0.05 / P0.01). There was a positive correlation between emotional elasticity and negative regulatory ability. Conclusion the overall level of emotional elasticity of undergraduate nursing students is on the low side. The emotion elasticity and negative emotion regulation ability are different in grade, and good negative emotion regulation ability is helpful to maintain and improve the emotional elasticity of undergraduate nursing students.
【作者单位】： 湖州师范学院;
【基金】：浙江省大学生科技创新活动计划暨新苗人才计划一般项目(2013R425037) 湖州师范学院求真学院大学生创新创业训练重点项目(2013B075)
【分类号】：R47-4;G642
【正文快照】： 情绪弹性(emotional resilience)是指在面临重大事件时,恢复和保持正常情绪水平的一种适应机制,通过个体与环境的交互作用的过程,产生良好的适应结果:一是面对负性情绪刺激时,个体能够产生积极情绪的能力,二是个体即便体验到了消极情绪,也能快速从消极情绪体验中恢复过来的能

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1475324