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思想政治教育介入突发事件过程分析

发布时间:2018-02-05 02:32

  本文关键词: 思想政治教育 突发事件 残差 反馈 优化 出处:《广西社会科学》2012年10期  论文类型:期刊论文


【摘要】:思想政治教育贯穿突发事件潜伏期和发生后整个过程。思想政治教育介入突发事件潜伏期,具体有感知分析、调查研究、方案制定实施与评估三个环节。思想政治教育介入突发事件发生后阶段,存在教育残差,残差对思想政治教育进行反馈。对此,应从突发事件潜伏期和突发事件发生后阶段两个环节对思想政治教育介入突发事件过程进行优化。
[Abstract]:Ideological and political education runs through the incubation period of unexpected events and the whole process after occurrence. Ideological and political education involved in the incubation period of unexpected events, specific perceptual analysis, investigation and research. The implementation and evaluation of the plan. After the ideological and political education involved in the unexpected events, there are educational residual, residual to the ideological and political education feedback. The process of ideological and political education intervention in unexpected events should be optimized from two aspects: the incubation period and the post-emergency stage.
【作者单位】: 河南理工大学马克思主义学院;河南省中国特色社会主义理论体系研究中心;
【基金】:河南省软科学研究项目(112400430072) 河南理工大学博士基金(B2010-85)
【分类号】:G641
【正文快照】: 突发事件被定义为“突然发生,造成或者可能造成严重社会危害,需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件”[1]。突发事件一般具有客观性、不确定性、危害性、紧迫性、复杂性等特征[2]。如何避免或减少突发事件的发生、降低或消除突发事

【共引文献】

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本文编号:1491864

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