地方性题材声乐艺术专业教学的现代性同一性问题——以贵州为例

发布时间：2018-02-13 16:24

  本文关键词： 地方性 声乐艺术 教学 现代性同一性　出处：《中国音乐》2014年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：当下,地方性题材声乐艺术的专业教学在地方高校中得以较为普遍的实施,这是后现代课程理论"寻求情境化教育意义"的教育理想的具体实践。然而,这一教学实践的人文理论基础研究,尤其是哲学基础研究准备不足,尽管我们具备了"寻求情境化教育意义"的理想,走上了异质化音乐教育的里程,但在具体的教学实践中,仍然遭遇到了传统教育教学的普适性的强有力的规约,随着教学实践的推进,地方性题材声乐艺术所特有的异质性没有得到应有的传承和传播,不断遭遇"规训",走向"同质",反映到哲学层面上,即是所谓的"现代性同一性问题"。本文正是在这一问题情境中以贵州题材声乐艺术专业教学为个案展开的调查研究和理论反思。
[Abstract]:At present, the professional teaching of local vocal music art has been widely implemented in local colleges and universities, which is the practical practice of the post-modern curriculum theory "seeking the educational meaning of situational education". The basic research of humanistic theory in teaching practice, especially the basic research of philosophy, is not well prepared. Although we have the ideal of "seeking the meaning of situational education", we have embarked on the mileage of heterogeneous music education, but in the specific teaching practice, Still encountered with the traditional education and teaching of the universality of a strong statute, with the promotion of teaching practice, the unique heterogeneity of local vocal music art has not been due to the inheritance and dissemination, Constantly encountered "discipline", moving towards "homogeneity", reflected in the philosophical level, That is, the so-called "identity of modernity". This paper is a case study and theoretical reflection on the teaching of vocal music in Guizhou.
【作者单位】： 中南大学;湖南第一师范学院;
【分类号】：J616-4;G642

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