师范生免费教育政策的价值论辩:范畴与框架

发布时间：2018-03-01 09:49

  本文关键词： 师范生免费教育 价值论辩 价值包 和谐理性　出处：《黑龙江高教研究》2012年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：公共政策价值是人们对政策的愿望和要求的反映,是政策对于人的意义。为使隐蔽而且分层的公共政策价值显露出来并求同存异,就需要进行政策的价值论辩。现代社会公共政策价值的多元结构使其形成了一个"价值包"。2007年实施的师范生免费教育政策在这种多元价值包的框架下对传统与创新、效率与公平、增长与发展等三对价值范畴进行了广泛的论辩。论辩有利于政策评估,促进决策的民主与科学,也使公共政策价值的多元性和冲突性特点更为彰显,要求政策相关者以和谐理性来处理这种矛盾。
[Abstract]:The value of public policy is the reflection of people's desire and demand for policy, and the meaning of policy to people, in order to make the hidden and stratified value of public policy manifest and seek common ground while reserving differences. The pluralistic structure of the value of public policy in modern society makes it form a "value package". In 2007, the policy of free education for normal school students carried out under the framework of this kind of pluralistic value package brings forth new ideas to tradition and innovation. Efficiency and equity, growth and development have made extensive debates on value categories, which are beneficial to policy evaluation, promote democracy and science in decision-making, and make the value of public policies more diverse and conflicting. Policy stakeholders are required to deal with this contradiction in a harmonious and rational manner.
【作者单位】： 苏州科技学院教务处;西南大学教育学院;
【基金】：国家社科基金“十一五”规划教育学2008年度青年课题“师范生免费教育政策的价值分析”(编号:CIA080225)的系列成果之一 西南大学国家教师教育创新平台建设项目资助
【分类号】：G659.2

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1551416