基本共情量表在中国大学生群体中的信效度检验

发布时间：2018-03-05 03:16

  本文选题：基本共情量表　切入点：BES　出处：《教育观察(上旬刊)》2014年12期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：目的:将BES用于中国大学生被试中,拟检验其是否适用于中国大学生群体,为推广使用BES提供参考。方法:采取整群抽样,抽取某大学110名大学生完成BES、IRI-C和社会期望量表,其中男生45名,女生65名。结果:各项目题总相关系数介于0.319和0.680之间,相关显著,除了第6个项目以外,其余项目区分度良好;BES的情感共情、认知共情维度以及总分的重测信度介于0.540和0.693之间,Cronbachα系数介于0.728和0.821之间;BES与IRI-C相关系数为0.635,相关极显著,与社会期望量表相关系数为0.085,相关不显著。结论:BES在中国大学生群体中具有良好的测量学指标,可以在将来的共情研究中用于中国大学生群体。
[Abstract]:Objective: to apply BES to Chinese college students, to test whether it is applicable to Chinese college students, and to provide a reference for popularizing the use of BES. Methods: using cluster sampling, 110 college students were selected to complete BES IRI-C and social expectation scale. Results: the total correlation coefficient of each item was between 0.319 and 0.680, and the correlation was significant. Except for the sixth item, the other items had a good degree of emotional empathy. The test-retest reliability of cognitive empathy dimension and total score was between 0.540 and 0.693. The correlation coefficient between Cronbach 伪 and IRI-C was 0.728 and 0.821, and the correlation coefficient was extremely significant. The correlation coefficient with social expectation scale is 0.085, the correlation is not significant. Conclusion: BES has a good measurement index in Chinese college students, and can be used in Chinese college students in the empathic research in the future.
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【分类号】：G645.5

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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