我国教师教育课程中儿童学课程设置的构想

发布时间：2018-04-04 13:02

  本文选题：教师教育课程　切入点：儿童学课程　出处：《全球教育展望》2012年10期

【摘要】：我国教师教育课程中设置儿童学课程是重塑教师专业素养、顺应国际教师教育发展趋势和应对教师现实困境的必然要求。其设置需要超越学科体系的组织线索,以问题领域为核心组织课程模块;超越心理主义的课程内容,彰显课程建构的社会文化视角;超越对儿童发展普遍规律的依循,关照儿童个体差异。儿童学课程要设置如下课程模块:儿童身心发展、儿童发展与社会、儿童研究方法、儿童研习实践。
[Abstract]:It is necessary to rebuild teachers' professional qualities, to adapt to the development trend of international teacher education and to deal with the teachers' realistic predicament by setting up the curriculum of children's study in the teacher education curriculum of our country.Its setting needs to transcend the organizational clue of the subject system, take the problem field as the core organizational curriculum module, transcend the curriculum content of psychology, highlight the social and cultural perspective of curriculum construction, and transcend the universal law of children's development.Take care of children's individual differences.The following modules should be set up in the children's study curriculum: child's physical and mental development, child's development and society, children's research methods, and children's study practice.
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“社会·文化视野下的儿童研究与课程创新”(项目编号:11JJD880006)的研究成果
【分类号】：G652.3

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1710061