刍议大学教师在课程与教学中的发展

发布时间：2018-04-12 09:52

  本文选题：课程与教学 + 大学　； 参考：《黑龙江高教研究》2012年04期

【摘要】：课程与教学是大学教育的基础形式与核心内容。通过对大学教师在课程与教学中发展的可行性分析,以及对大学教师发展的失衡状态,即在发展路径上过于重视学科学术性、在发展指向上过于强调工具理性、在发展目的上过于追求功利性的失衡状态进行剖析与反思,进而提出大学教师在课程与教学中发展的新理念及实践途径,以实现大学教师在课程与教学中发展本真意义的回归。
[Abstract]:Curriculum and teaching are the basic form and core content of college education.Through the analysis of the feasibility of university teachers' development in curriculum and teaching, and the unbalanced state of university teachers' development, that is to say, too much attention is paid to the academic nature of subjects in the development path, and too much emphasis is placed on instrumental rationality in the direction of development.In order to realize the return of the true meaning of university teachers' development in curriculum and teaching, this paper analyzes and reflects on the unbalanced state of pursuing the utilitarian too much in the development of curriculum and teaching, and then puts forward the new ideas and practical approaches for the development of university teachers in curriculum and teaching.
【作者单位】： 北华大学教育科学学院;北华大学高教所;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“基于课程与教学指向的大学教师发展研究”(编号:DIA110260) 吉林省教育科学规划重点资助课题“大学分类定位与教师发展指向研究”(编号:ZZ1116)阶段性成果
【分类号】：G642.4

【共引文献】

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本文编号：1739239