微观视角下的教师信念研究——基于大学英语教师的实证研究

发布时间：2018-04-14 22:03

  本文选题：教师信念 + 大学英语教师　； 参考：《黑龙江高教研究》2012年06期

【摘要】：教师的信念比学科知识对教师的课堂行为和课堂决策起着更大的的影响作用。基于大学英语教师的实证研究采用问卷调查和访谈研究方法,以来自全国不同高校的60位大学英语教师为研究对象,着重从微观角度调查了他们有关教学、学习、学生和教师自身的信念。调查结果表明:大部分大学英语教师具备了较新的教师信念,也具备了一定的自我反思意识和能力,同时还具备了行动研究者意识,行动研究是可行的。
[Abstract]:Based on the empirical research of college English teachers , a questionnaire survey and an interview research method are adopted to study their beliefs about teaching , learning , students and teachers . The results show that most college English teachers have a new teacher ' s belief and a certain self - reflection awareness and ability .

【作者单位】： 丽水学院文学院;
【基金】：丽水市社科联课题(编号:LC201035)
【分类号】：G645.1;H319

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1751189