关于我国高等教育多学科研究方式的思考——基于2000-2010年高等教育多学科研究文本特点的分析

发布时间：2018-05-11 09:50

  本文选题：高等教育多学科研究文本 + 话语方式　； 参考：《现代大学教育》2012年03期

【摘要】：自从高等教育多学科作为理论话语引入我国高教研究界以后,就成为高等教育学科建设研究的热点问题,研究者不断地从认识论和方法论层面寻求对这一理论概念内涵的理解。通过对2000-2001年高等教育多学科研究文本特点的分析,结果表明:高等教育多学科研究作为一种促进高等教育学科建设研究的方式,研究主体具有明确的话语指向;研究者在不断地批判反思中寻找改进学科建设的路径和发展方向。
[Abstract]:Since the introduction of higher education as a theoretical discourse into the field of higher education research in China, it has become a hot issue in the research of the subject construction of higher education. Researchers have been seeking to understand the connotation of this theoretical concept from the epistemology and methodology level. Through the analysis of the characteristics of the text of higher education multi-disciplinary research in 2000-2001, the results show that as a way to promote the research of higher education discipline construction, the research subject has a clear discourse direction; In the process of continuous criticism and reflection, researchers seek the path and development direction of improving discipline construction.
【作者单位】： 华中科技大学教育科学研究院;《高等教育研究》编辑部;
【分类号】：G644

【参考文献】

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【共引文献】

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