大学化教师教育模式与教师知识形成的矛盾及对策

发布时间：2018-05-18 08:58

  本文选题：教师教育 + 大学化　； 参考：《教育学报》2012年02期

【摘要】：大学化教师教育模式表现为教师教育学院的机构设置和以学科为中心的教学运行模式。这种模式无法满足未来教师对职业知识和职业能力的双重需要,因此,当前的教师教育模式改革要解决以教师职业活动为基础来设置教师教育专业、建构合理的课程和教学改革的问题,以构建科学合理的教师知识结构和能力结构为核心,真正既彻底改变传统教师教育模式,又克服当前教师教育大学化改革可能产生的弊端。
[Abstract]:The mode of university teacher education is characterized by the setting up of teacher education institute and the teaching operation mode centered on subject. This model can not meet the dual needs of future teachers for professional knowledge and professional ability. Therefore, the current reform of teacher education model should solve the problem of setting up teacher education specialty based on teachers' professional activities. The construction of reasonable curriculum and teaching reform, taking the construction of scientific and reasonable structure of teachers' knowledge and ability as the core, not only completely changes the traditional mode of teacher education, but also overcomes the possible drawbacks of the current reform of teachers' education in university.
【作者单位】： 内江师范学院教育科学学院;
【基金】：教育部人文社会科学基金资助项目《基于多学科视域的知识观与知识教育理论研究》(课题批准号:09XJA880003) 四川省教育厅2009-2012年高等教育人才培养质量和教学改革重点项目《教育学专业教师教育模式改革试验研究》(项目编号:Z11140)研究成果之一
【分类号】：G645.1

【参考文献】

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本文编号：1905230