家庭背景、族群身份与我国不同少数民族的高等教育机会——基于云南省高校少数民族大学生的调查分析

发布时间：2018-05-21 18:58

  本文选题：高等教育机会 + 家庭背景　； 参考：《大学教育科学》2012年05期

【摘要】：基于对云南省13所高校5608名少数民族大学生的问卷调查,分析家庭背景与族群身份对我国不同少数民族群体进入不同类型高校的影响,结果发现:家庭背景与族群身份共同影响哈尼族、彝族、白族、傣族、纳西族子女获得高等教育的层次与质量,但影响程度不尽相同。在控制家庭背景等因素的影响之后,白族子女更容易获得本科教育机会,哈尼族子女获得本科教育机会则相对困难。
[Abstract]:Based on a questionnaire survey of 5608 minority college students in 13 universities in Yunnan Province, this paper analyzes the impact of family background and ethnic identity on the entry of different ethnic groups into different types of colleges and universities in China. The results show that family background and ethnic identity affect the level and quality of higher education for Hani, Yi, Bai, Dai and Naxi children, but the degree of influence is different. After controlling the influence of family background, Bai children are more likely to obtain undergraduate education opportunities, while Hani children are relatively difficult to obtain undergraduate education opportunities.
【作者单位】： 厦门大学高等教育发展研究中心;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“高等教育大众化与少数民族高等教育机会变化的调查研究”(10JJD880011)
【分类号】：G649.21

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

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【共引文献】

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本文编号：1920366