我国高等教育公平指标体系研究——基于CIPP评价模式的视角

发布时间：2018-05-28 15:16

  本文选题：CIPP模式 + 高等教育　； 参考：《教育发展研究》2012年21期

【摘要】：当前国内对教育现状的统计和评价存在教育公平维度的缺失,并且尚未建立起可实际操作的关于高等教育公平的官方评价体系。本研究借鉴CIPP模式,在分析和研究CIPP模式的选择与我国高等教育公平评价的契合性的基础上,建立"背景一投入一过程一成果"的系统分析框架,尝试从教育背景、教育入学机会、教育资源配置、教育质量及成就等方面,构建我国高等教育公平指标体系。
[Abstract]:At present, there is a lack of the dimension of educational equity in the statistics and evaluation of the present educational situation in China, and the official evaluation system on the equity of higher education has not yet been established. Based on the analysis and study of the fit between the choice of CIPP model and the fair evaluation of higher education in China, this study builds a systematic analysis framework of "background, input, process and achievement", which is based on the CIPP model, and tries to analyze the educational background from the perspective of educational background. In the aspects of educational entrance opportunity, educational resource allocation, educational quality and achievement, the fair index system of higher education in China is constructed.
【作者单位】： 温州大学马克思主义学院;
【分类号】：G647

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1947212