论教育质量观的十个转变

发布时间：2018-06-02 07:12

  本文选题：教育质量 + 教育质量观　； 参考：《学术交流》2012年07期

【摘要】：高等教育呼唤向十个教育质量观转变。由"被动的质量观"转向"主动的质量观",由"物的质量观"转变为"人的质量观",由"教的质量观"转向"学的质量观",由"必须具备的质量观"转向"有魅力的质量观",由"单一片面的质量观"转向"全面和谐的质量观",由"部分人员的质量观"转向"组织整体的质量观",由"暂时的质量观"转向"持续的质量观",由"质量管理观"转向"质量领导观",由"达标质量观"转变为"追求卓越质量观",由"封闭的质量观"转向"开放的质量观"。
[Abstract]:Higher education calls for the transformation of ten views on educational quality. From "passive quality" to "active quality", from "material quality" to "human quality", from "teaching quality" to "learning quality", from "must have quality" to "promising" The quality view of force has changed from "single and one-sided quality view" to "comprehensive and harmonious quality view", from "part of the personnel quality view" to "organization overall quality view", from "temporary quality view" to "sustained quality view". From "quality management" to "quality leadership", from "quality to quality" to "pursuit of excellence", from "closed quality" to "open quality".
【作者单位】： 哈尔滨师范大学教育科学学院;
【分类号】：G649.2

【共引文献】

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本文编号：1967884