区域研究生教育规模与结构的评价及测度——以广东省为例

发布时间：2018-06-02 16:21

  本文选题：区域研究生教育 + 规模与结构　； 参考：《教育发展研究》2012年23期

【摘要】：根据区域内各学科点的发展水平和以师资力量为核心的办学条件,构建区域研究生教育规模与结构的评价及测度模型。本文通过对广东省研究生教育的实证研究表明,现阶段广东省研究生教育在主要办学条件和培养质量上是有保障的,在规模上还有一定的发展空间。指出办学质量和办学条件是衡量区域研究生教育规模的基本标准,认为区域研究生教育应由"外在发展逻辑"向"内在发展逻辑"的路径转变,遵循差异化发展战略,实施分工合作,以发挥各自的比较优势。
[Abstract]:According to the development level of each subject point in the region and the condition of running a school with teachers as the core, the evaluation and measurement model of the scale and structure of regional graduate education is constructed. Based on the empirical study of postgraduate education in Guangdong Province, this paper shows that the postgraduate education in Guangdong Province at present is guaranteed in terms of the main conditions for running a school and the quality of cultivation, and there is still room for development on the scale. It is pointed out that the quality and condition of running a school are the basic standards to measure the scale of regional graduate education. The author holds that the regional graduate education should change from "external development logic" to "internal development logic" and follow the differentiated development strategy. To implement division of work and cooperation in order to give play to their respective comparative advantages.
【作者单位】： 厦门大学教育研究院;华南理工大学高教所;
【基金】：2010年教育部青年基金“区域高等教育发展差异对地方经济增长影响的实证研究”(10YJC880056) 2011年广东省学位与研究生教育改革研究项目面上课题“广东省研究生教育规模与结构问题研究”(11JGXM-MS03)的部分成果
【分类号】：G643

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1969407