范式理论与高等教育理论范式

发布时间：2018-06-16 15:46

  本文选题：库恩 + 范式理论　； 参考：《复旦教育论坛》2014年06期

【摘要】：范式理论来自库恩的科技史研究,与人文文化和人文精神密切相关。该理论因概念的模糊性问题遭到"严格科学"的质疑,却在人文社会科学中引起了广泛的共鸣,具有不可忽视的学术价值和现实意义。我们可以从理念、话语和技术三个方面对一个范式进行操作化、学科化、问题化处理,使之成为一个适切的概念工具。这对于理解高等教育中的各种范式论争,处理全球化时代高等教育的重大转型和发展问题,具有显著的理论潜力。
[Abstract]:Paradigm theory comes from Kuhn's history of science and technology and is closely related to humanistic culture and humanistic spirit. The theory has been questioned by "strict science" because of the ambiguity of the concept, but it has aroused a wide resonance in the humanities and social sciences, and has academic value and practical significance that can not be ignored. We can operate, discipline and deal with a paradigm from three aspects of concept, discourse and technology, making it an appropriate conceptual tool. This has significant theoretical potential for understanding the debates of various paradigms in higher education and dealing with the major transformation and development of higher education in the era of globalization.
【作者单位】： 重庆文理学院院校研究所;北京师范大学教育学部;
【基金】：国家社科基金后期资助项目(第三批)“高等教育全球化——国际趋势与中国战略”(13FJK014) 全国教育科学“十一五”规划国家一般课题“全球化进程中我国高等教育发展战略研究”(BIA080035)
【分类号】：G640

【参考文献】

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【共引文献】

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