提高高校“形势与政策”课教学实效性的三个环节

发布时间：2018-06-30 03:04

  本文选题：形势与政策 + 存在问题　； 参考：《思想理论教育导刊》2012年12期

【摘要】："形势与政策"课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,在大学生思想政治教育中担负着重要使命。目前,高校形势与政策教育教学取得明显成效,但也存在一些问题。针对这些问题,拟从课前准备、课中互动和课后反馈三个阶段提出一些具体的解决办法,以期进一步推动高校"形势与政策"课教育教学。
[Abstract]:The course of "situation and Policy" is an important part of the ideological and political theory course in colleges and universities. It is the main channel and the main position for the education of the situation and policy to the students, and it bears an important mission in the ideological and political education of college students. At present, the teaching of situation and policy in colleges and universities has achieved obvious results, but there are also some problems. Aiming at these problems, this paper puts forward some concrete solutions from the three stages of preparation, interaction and feedback after class, in order to further promote the teaching of "situation and Policy" course in colleges and universities.
【作者单位】： 山东大学《高校辅导员》杂志;山东大学法学院;
【基金】：山东大学2009年教学改革立项课题“形势与政策课教学改革研究”(项目批准号:山大教字[2010]13号117)的阶段性成果
【分类号】：G641

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2084579