当前美国大学教师的专业知识结构探微

发布时间：2018-07-01 14:49

  本文选题：美国 + 大学教师　； 参考：《中国高教研究》2012年08期

【摘要】：从当前美国大学教师的知识结构来讲,学科性知识是其专业化成长的核心;跨学科知识是其专业化成长的基础;实践性知识是前两种知识在生活世界中的实践和升华;条件性知识是促进其专业化成长的催化剂和活化剂。这些知识作为美国大学教师知识结构中的一部分,是凸显美国大学教师成为专业人员的重要标志。
[Abstract]:From the current knowledge structure of American university teachers, subject knowledge is the core of its professional growth; interdisciplinary knowledge is the basis of its professional growth; practical knowledge is the practice and sublimation of the first two kinds of knowledge in the life world; conditional knowledge is the catalyst and activator to promote its professional growth. Part of the knowledge structure of university teachers in China is an important symbol of American university teachers becoming professionals.
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【分类号】：G645.1

【共引文献】

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本文编号：2088129