基于NSSE-CHINA问卷的大学生学习投入结构研究

发布时间：2018-09-02 08:35

【摘要】：本文基于NSSE-CHINA问卷的南京某工科高校调查数据,利用高阶验证性因素分析构建了大学生学习投入的三维度结构模型,比较了三维度结构与NSSE-CHINA五维度结构模型拟合指数以及信效度情况,并利用多层线性模型(HLM)分别分析了三维度大学生学习投入因素和环境因素以及五维度学习投入指标对于教育收获的影响。研究发现:第一,大学生的学习投入可以划分为行为投入、认知投入以及情感投入三个维度;第二,大学生学习投入三维度结构具有较好的信效度指标,三维度结构模型较好地拟合了该工科高校的数据;第三,个体的学习投入因素对于教育收获的作用大于环境因素的作用,学习投入三维度结构厘清了个体学习投入与环境影响的关系;第四,大学生学习投入的三个维度相互影响,其中认知投入与行为投入相关性最强;第五,研究者应根据需要合理使用相关量表及其构建的结构指标。
[Abstract]:Based on the survey data of an engineering university in Nanjing based on NSSE-CHINA questionnaire, this paper constructs a three-dimensional structural model of college students' learning input by using high-order confirmatory factor analysis. The fitting index and reliability validity of the three-dimension structure model and the NSSE-CHINA five-dimensional structure model were compared. By using the multilevel linear model (HLM), this paper analyzes the effects of the three dimensional factors of college students' learning input and the environmental factors, as well as the five dimensions' study input index on the educational harvest. The results show that: first, the learning input of college students can be divided into three dimensions: behavioral input, cognitive input and emotional input; second, the three-dimensional structure of college students' learning input has a good reliability and validity index. The three-dimensional degree structure model fits the data of the engineering college well. Thirdly, the effect of individual learning input on educational harvest is greater than that of environmental factors. The three-dimensional structure of learning input clarifies the relationship between individual learning input and environmental impact. Fourthly, the three dimensions of college students' learning investment have the strongest correlation with cognitive investment and behavioral input. Fifth, Researchers should reasonably use the relevant scales and their structural indicators according to their needs.
【作者单位】： 南京邮电大学教学质量监控与评估中心;南京邮电大学教育科学与技术学院;
【基金】：江苏省教育科学研十二五规课题“基于CCSS调查的大学生学习投入结构及影响因素研究”(D/2013/01/085) 南京邮电大学教育科学规划重点课题“基于学生感知的教育教学质量评价指标与评价体系研究”
【分类号】：G642

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2218825