大学“教学学术”内涵与路径求索

发布时间：2018-09-04 15:39

【摘要】："教学学术"概念的提出,有助于确立教学过程同时也是探索过程的认识,教学学术研究也同其他科研一样,具有将成果公开、交流、评价和建构的特点。文章在厘清"教学学术"的基本内涵的基础上,从重新认识大学提升教学质量的内涵,提升教师的教学学术水平,加强教师的探究式教学能力,为教师校本培训开创条件,改革评价体系发挥教师的创造性,彰显学术权力促高校教学管理方式的转变等方面探讨了加强大学教学学术研究的可行性路径。
[Abstract]:The concept of "teaching and learning" is helpful to establish the understanding that the teaching process is also a process of exploration. Teaching academic research, like other scientific research, has the characteristics of publicizing, communicating, evaluating and constructing the achievements. On the basis of clarifying the basic connotation of "teaching and learning", this paper reunderstands the connotation of improving teaching quality in universities, promotes teachers' academic level of teaching, strengthens teachers' ability of inquiry teaching, and creates conditions for school-based training of teachers. This paper discusses the feasible ways to strengthen the academic research of university teaching in the aspects of reforming the evaluation system and giving full play to the creativity of teachers and showing the academic power to promote the transformation of teaching management in colleges and universities.
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【分类号】：G644

【参考文献】

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本文编号：2222604