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30年来中国工程教育模式改革背景研究——基于多重制度逻辑的分析

发布时间:2018-09-07 18:10
【摘要】:30年来我国工程教育发生了重大而持续性的变革。随着国家发展战略重点的转移和政治经济环境的转变,工程教育改革经历了结构调整、体制改革、质量提升三个阶段。从制度变迁的视角来看,每一个阶段都是由国家逻辑、院校逻辑和个人逻辑相互作用所型塑,国家逻辑在演变过程中一直处于主导地位;三个阶段的主要矛盾从国家逻辑内部的矛盾转变为院校逻辑与国家逻辑的矛盾,最后发展为个人逻辑与国家逻辑之间的矛盾,而正是这些矛盾的转化成为了30年来我国工程教育改革发展的动力。
[Abstract]:Over the past 30 years, engineering education in China has undergone significant and sustained changes. With the shift of national development strategy and the change of political and economic environment, the reform of engineering education has undergone three stages: structural adjustment, system reform and quality improvement. From the perspective of institutional change, each stage is shaped by the interaction of national logic, college logic and personal logic, and national logic has always been in the leading position in the evolution process. The principal contradictions in the three stages have changed from the contradictions within the national logic to the contradictions between the school logic and the state logic, and finally developed into the contradictions between the individual logic and the state logic. It is the transformation of these contradictions that has become the motive force for the reform and development of engineering education in China in the past 30 years.
【作者单位】: 华中科技大学教育科学研究院;
【基金】:教育部人文社会科学研究专项任务项目(工程科技人才培养研究)“30年来中国工程教育模式改革和未来发展趋势研究”(11JDGC025)的阶段性成果
【分类号】:G642.4;TB-4

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本文编号:2229027

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