国内一流大学教师教学学术研究——来自北京大学的实证调查

发布时间：2019-05-23 18:44

【摘要】：教学是大学教师学术工作的重要组成部分,是一种独特的学术类型。现有研究关于大学教师教学学术的现状缺少实证调查,对国内一流大学教师的教学学术研究则具有典型性价值。通过理论分析、专家咨询和小范围试测,本研究编制了包括教学态度、教学理论、技能方法、教学交流、制度促进等五个维度在内的"教师教学学术水平调查问卷",并在北京大学在职教师群体中开展随机抽样调查,对六个人口学变量进行了差异性分析。研究发现:北京大学教师的教学学术水平总体情况较好,但管理制度的不完善却成为制约教师教学学术发展的主要因素;教师的学科专业未导致其教学学术水平的显著差异,因而教学学术很可能成为打破学科壁垒、促进跨学科交流的新平台。
[Abstract]:Teaching is an important part of university teachers' academic work and a unique academic type. There is a lack of empirical investigation on the present situation of university teachers' teaching and learning, which is of typical value to the teaching academic research of first-class university teachers in China. Through theoretical analysis, expert consultation and small scale trial test, this study compiles a questionnaire on the academic level of Teachers' Teaching, which includes five dimensions: teaching attitude, teaching theory, skill method, teaching communication and system promotion. A random sampling survey was conducted among in-service teachers at Peking University to analyze the differences of six demographic variables. It is found that the overall teaching and academic level of Peking University teachers is good, but the imperfection of management system has become the main factor restricting the development of teachers' teaching and academic development. Teachers' subject specialty does not lead to significant differences in their teaching academic level, so teaching academic may become a new platform to break down subject barriers and promote interdisciplinary communication.
【作者单位】： 北京大学教育学院/基础教育与教师教育中心;
【基金】：北京市“十二五”教育科学规划重点课题“中国社会文化视域下的教师实践性知识研究”(AIA11155)
【分类号】：G642.4

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2484134