基于校友反馈的人才培养质量问卷及案例分析

发布时间：2019-09-10 21:33

【摘要】：高校的人才培养质量集中反映在毕业生的发展上,因而通过毕业生的反馈信息来评价学校的课程设置和教学是否合理是一种有效的途径。但如何从毕业生那里获取所需的信息还缺乏简单易行、科学有效的措施和方法。在分析了美国学者戴尔蒙德的校友问卷基础上,结合案例探讨了校友问卷的设计、统计与分析方法。旨在使校友问卷调查工作更加科学、简单和有效,充分发挥校友在提高人才培养质量方面的积极作用。
【图文】：

现状图,毕业生,职业技能,计算机专业

件和电子表格ｅｘｃｅｌ等都可以十分容易地实现）。例如，图１是对案例专业调查问卷统计结果的直观描述，从图中可以直观地发现刚走出校门的该专业毕业生，在专业能力和职业素质等方面与用人单位的要求之间存在着显著的差距。［６］因此，如何提高毕业生的这些能力和职业素质就应该成为课程体系调整和教学改革需要认真考虑的重点之一。图１用人单位对职业技能的需求和计算机专业毕业生现状差异图对于表２的形式，可以直接进行描述性统计，计算出每一项调查数据的平均值（Ｍｅａｎ），并将结果按重要程度的平均值（Ｍｅａｎ）大小排序，表６是案例专业毕业生对课程重要性认识的问卷统计结果，按照均值的大小可以看出课程的重要程度。我们通过对毕业生的分类处理，又发现了“直接工作”和“继续深造”的两类毕业生在课程的认识上存在着显著差异。例如，对于少数应用性较强的技术类课程（这类能学以致用的知识往往可以通过社会上的培训班获得），，“直接工作”的毕业生比“继续深造”的认为更重要。而对于其他大多数课程而言，“继续深造”的毕业生的认识都高于“直接工作”的毕业生。特别是对于那些理论性较强的课程，两者在认识上的差距更大。［７］（２）深入挖掘调查信息。调查问卷的数据中常常蕴含着许多需要深入挖掘的信息，如何让这些数据说出更有价值的信息是需要调查者认真进行深入分析的。例如，为了研究所开设课程的重要程度问题，我们在对学生调查的基础上，又通过教师认为“对毕业生最为重要的课程”的调查发现，教师与继续深造的毕业生在对课程的认识上几乎是一致的（在统计学上正相关），特别是对于那些理论性较表６案例专业毕业生对课程重要性的描述统计课程名称
【作者单位】：德州学院;德州学院农学系;德州学院计算机系;
【分类号】：G642

【参考文献】