国外开放课程对我国高校人文社会科学教学的启示

发布时间：2019-09-30 17:17

【摘要】：国外开放课程以其新颖、独特的授课方式给中国高等教育界吹来一股新风,许多学者意识到它们对中国高校教育教学形成一种冲击。开放课程至少有三个方面值得我们学习与借鉴:在目标上,注重阅读,强调写作,着力培养创造性思维能力;在讲授上,注重对话,强调交流,着力建自由式学习体验;在评估上,注重原创,强调独立,着力培育创新性问题解决能力。我国高校人文社会科学各学科教与学都已经日趋边缘化,要改变此种状态,必需进行深度教育教学改革,以下几点为当务之急:克服浮躁与功利心理,重视文本细读,培养学生解读能力;摈弃灌输式教学,加强案例分析,培植学生质疑能力;摒弃封闭式考试,改用开放式学业评估,培育学生探索能力。培养解读能力、培植质疑能力、培育探索能力,不仅是人文社会科学学科教育的应然目标,更是整个教育的应然目标。
【作者单位】： 山东财经大学外国语学院;
【基金】：山东省教育厅人文社科研究项目“英美新批评理论在文学欣赏中的应用研究”,项目编号:J10WD10
【分类号】：G642.4

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2544390