高校基础教学质量与大学生实习参与程度的实证研究

发布时间：2019-11-03 01:05

【摘要】：基于大学生实习囚徒困境的理论模型,本研究提出"学生对学校基础教学质量评价越高,学生越不会过度参与实习"的研究假设,并采用《首都高校教育质量与学生发展状况》调查数据进行实证检验。实证结果支持了大学生实习参与程度与学校基础教学质量之间的关系的推论,即学生对学校基础教学质量评价越高,越不会过度参与实习。

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 丁小浩;于洪霞;;高校学生实习时间的囚徒困境及其破解[J];中国职业技术教育;2011年15期

【二级参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 陈清华;;大学生毕业实习时间应予规范[J];教育与职业;2008年19期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 卢迎;;国外人才培养对我国大学生实习教育的启示[J];中国人才;2011年14期

2 刘美君;陈U，

本文编号：2554803