校企合作现状与影响因素实证研究:以浙江为例

发布时间：2019-11-26 20:39

【摘要】：目前,校企合作已经成为发达国家实现产业创新的重要途径,而在我国校企合作的潜力并没有充分发挥出来。因此,研究我国校企合作的现状和影响因素具有极为重要的意义。以浙江为研究对象,通过对高校、企业和高校科研人员进行问卷调查,分析浙江省校企合作现状与影响因素。研究发现,沟通渠道不畅、文化差异较大、合作能力不强以及政策支持不足是影响校企合作的重要因素。最后,有针对性地提出了提升我国校企合作关系的具体政策建议。
【图文】：

校。针对２０所高校共发放了３２０份调查问卷，实际回收了２０６份有效问卷，有效率达到６４．３８％。这些科研人员涵盖了多个年龄段和多种职称人群，按照３０岁以下、３０－４０岁、４１－５０岁、５０岁以上年龄段划分，人数分别为１９位、７０位、９１位和２６位；按照正高、副高、中级和初级职称进行分类，人数分别为６８位、８７位、４２位和９位，年龄和职称的具体分布情况如图１所示。此外，针对企业的调查问卷共２５０份，实际收回有效问卷１７１份，有效回收率达到６８．４％。这些企业既包括国有企业、民营企业，也包括三资企业；从所从事的业务性质看，被调查企业涵盖多个产业，既有食品、钢铁等传统产业，也有生物医药、计算机等高技术产业；产权性质和产业分布的具体情况如图２所示。由此可见，本次调查的样本具有较好的代表性，能够比较客观地反映浙江省校企合作的基本状况。图１高校科研人员年龄和职称分布图２企业产权性质和产业分布２校企合作现状近年来，随着全球化竞争的不断加剧，越来越多的企业与高校意识到校企合作的重要性，高校与企业之间的合作关系也随之升温，合作活动日渐增多。根据我们对浙江省高校的调查，，２００４－２００８年，校企之间合作关系处于不断提升之中，无论是校企共建创新载体、高校下派企业的科研人员数，还是获得企业的科技经费数总体上均呈逐年增长之势，分别从２００４年的１８个、８３人、１０．５３亿元增长到２００８年的７５个、１５２人、１２．７５亿元，年均增长率各自达到了４２．８７％、１６．３３％和４．９７％。与此同时，高校科

分，人数分别为１９位、７０位、９１位和２６位；按照正高、副高、中级和初级职称进行分类，人数分别为６８位、８７位、４２位和９位，年龄和职称的具体分布情况如图１所示。此外，针对企业的调查问卷共２５０份，实际收回有效问卷１７１份，有效回收率达到６８．４％。这些企业既包括国有企业、民营企业，也包括三资企业；从所从事的业务性质看，被调查企业涵盖多个产业，既有食品、钢铁等传统产业，也有生物医药、计算机等高技术产业；产权性质和产业分布的具体情况如图２所示。由此可见，本次调查的样本具有较好的代表性，能够比较客观地反映浙江省校企合作的基本状况。图１高校科研人员年龄和职称分布图２企业产权性质和产业分布２校企合作现状近年来，随着全球化竞争的不断加剧，越来越多的企业与高校意识到校企合作的重要性，高校与企业之间的合作关系也随之升温，合作活动日渐增多。根据我们对浙江省高校的调查，２００４－２００８年，校企之间合作关系处于不断提升之中，无论是校企共建创新载体、高校下派企业的科研人员数，还是获得企业的科技经费数总体上均呈逐年增长之势，分别从２００４年的１８个、８３人、１０．５３亿元增长到２００８年的７５个、１５２人、１２．７５亿元，年均增长率各自达到了４２．８７％、１６．３３％和４．９７％。与此同时，高校科研成果转化和采纳数以及专利转化与实施数也在不断攀升，分别从２００４年的３０４项和２４项上升到２００８年的４６３项和９７项，分别达到了１１．０９％和４１．７９％的年均增长率（见表１）。此外，校企合作不

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本文编号：2566286