走出高校“两课”讲授法的“两极”误区

发布时间：2020-01-20 15:10

【摘要】：当前,高校两课教学在讲授法的认识上存在着两种极端:过于偏重讲授法,以致出现满堂灌的现象;全面否定讲授法。笔者认为,正确认识、改善和运用讲授法,才是提高课堂教学效率,走出"两课"讲授法"两极"误区的关键之所在。

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2571303