基于工作过程的《计算机网络安全》一体化课程开发及实施研究

发布时间：2017-03-22 09:15

  本文关键词：基于工作过程的《计算机网络安全》一体化课程开发及实施研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：《计算机网络安全》是计算机网络技术专业中一门实践性较强的核心课程,主要面向网络管理员和网络安全管理员岗位。要求重视学生团队分析和解决问题的能力。注重培养解决实际网络安全问题的能力,具有良好的职业道德和团队协作精神的技能型人才。 本文从中职学校的学生实际情况,紧密结合网络管理员岗位职业能力的要求,从教学的实际出发,对《计算机网络安全》课程以基于工作过程的思路进行一体化课程开发,并在计算机网络技术专业的班级实施一体化教学,学生对《计算机网络安全》这门课程的学习积极性和综合职业能力得到了极大的提高。 本文论述了基于工作过程的《计算机网络安全》课程的开发和教学实践,首先介绍了国内与国外的职业教育现状,探讨了当前中等职业学校《计算机网络安全》存在的问题,通过对计算机网络技术专业的企业、行业调研得到岗位群,并分析出了岗位的工作任务及岗位的能力,然后经过两次转换得到计算机网络技术专业的学习领域,根据岗位需求及课程定位选定《计算机网络安全》课程的教学内容,接着根据内容和工作任务分析并设计了网络安全技术学习领域的五个学习情境,之后阐述了基于“工作过程“的思想对《计算机网络安全》进行了课程开发。再次是结合案例探讨了“基于工作过程”《计算机网络安全》课程一体化教学实践,并阐述了“基于工作过程”《计算机网络安全》课程一体化教学存在的问题及对策。
【关键词】：计算机网络安全 工作过程 课程开发 一体化教学
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G642;TP393.08-4
【目录】：

• 内容摘要5-6
• Abstract6-7
• 目录7-8
• 一、导言8-16
• (一）选题缘由8-10
• (二）文献综述10-12
• (三）研究目的与意义12-13
• (四）研究思路与方法13-16
• 二、基于工作过程的《计算机网络安全》一体化课程开发16-31
• (一）基于工作过程的课程开发思路16-19
• (二）基于工作过程的课程开发过程19-21
• (三）计算机网络技术专业学习领域分析21-23
• (四）教学内容的选取与组织23-27
• (五）创设学习情境27-31
• 三、基于工作过程的《计算机网络安全》一体化课程的实践31-39
• (一）基于工作过程《计算机网络安全》一体化课程教学31-37
• (二）基于工作过程一体化课程实施效果分析37-39
• 四、基于工作过程的《计算机网络安全》一体化教学反思39-43
• (一）存在的问题39-40
• (二）完善《计算机网络安全》一体化课程教学的设想40-43
• 小结43-44
• 附件1：计算机网络技术专业企业、行业需求调查表44-46
• 附录2：毕业生跟踪查表46-49
• 参考文献49-50
• 攻读学位期间发表的学术论文50-51
• 致谢51

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：基于工作过程的《计算机网络安全》一体化课程开发及实施研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：261269