思想政治教育视角下的90后大学生消费观研究

发布时间：2017-03-22 12:10

  本文关键词：思想政治教育视角下的90后大学生消费观研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：思想政治教育是一个多层次的动态过程，不是孤立静止的。对90后大学生的思想政治教育应以学生的需求为基础，与时俱进，不断提高其有效性。改革开放以来，随着我国社会经济的迅猛发展和西方消费文化的蔓延，消费观的问题已经成为人们关注的社会热点之一。消费观的基本内容和高校大学生的思想政治教育有着密切联系。消费观研究的内容不仅包含经济领域的问题，还包括着人生观、价值观的思想领域的问题。90后大学生是出生在物质丰富的时代，他们其中多数是独生子女，他们有着比80后人更高质量的教育背景和更开放更活跃的思维。他们有着对新鲜事物更好奇更容易接纳的心理。大学生是特殊的消费群体。大学生有着不安分的消费心理，其人生观、价值观也尚未完全成熟，因此出现了很多不科学的消费行为。这就需要高校教育者及时以合理的方法对大学生进行消费观的教育与引导，使学生养成良好的、健康的消费习惯。而当前我国大部分高校还没有开设大学生消费观的教育课程，即使有也多数是针对经济领域学生开设的专业课。 由于个人消费观深受其所处消费文化环境的影响，所以本文首先对中西方消费文化的演变进程进行了介绍，并且对消费观的概念进行了界定，，然后在此基础上对90后大学生的消费观现状进行了问卷调查，并分析了大学生消费观的误区，进而探讨了误区产生的原因，最后从思想政治教育的视角下，对完善消费观的教育内容、教育原则进行了阐释，并结合实践从学校、家庭以及社会角度提出了对90后大学生消费观的具体教育引导措施。
【关键词】：思想政治教育 90后大学生 消费观 教育措施
【学位授予单位】：天津理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 90 后大学生消费观研究：思想政治教育的新视角9-18
• 1.1 西方国家消费文化的变迁9-11
• 1.1.1 新教伦理的禁欲主义9-10
• 1.1.2 消费享乐主义10
• 1.1.3 消费偶像观10
• 1.1.4 炫耀性消费理论10-11
• 1.1.5 博得里亚眼中的“消费社会”11
• 1.2 中国消费文化的变迁11-14
• 1.2.1 以儒家为基础的消费思想12
• 1.2.2 等级消费方式12
• 1.2.3 宗教消费极端化12-13
• 1.2.4 消费的大众化、伦理化13
• 1.2.5 中国特色的消费文化13-14
• 1.3 概念的界定14-16
• 1.3.1 消费的内涵14-15
• 1.3.2 消费观的内涵15
• 1.3.3 90 后大学生消费观的内涵15-16
• 1.4 研究 90 后大学生消费观的意义16-18
• 第二章 90 后大学生消费观的现状、误区和成因18-28
• 2.1 90 后大学生消费观的现状分析18-23
• 2.1.1 消费支出来源单一性18-19
• 2.1.2 消费结构多样性19-20
• 2.1.3 消费心理复杂性20-21
• 2.1.4 消费影响因素多重性21-22
• 2.1.5 网上购物新颖性22-23
• 2.2 90 后大学生消费观的误区23-25
• 2.2.1 盲目、随意消费23
• 2.2.2 模仿、从众消费23-24
• 2.2.3 炫耀、攀比消费24
• 2.2.4 面子、人情消费24
• 2.2.5 轻维权、重消费24-25
• 2.3 90 后大学生消费观产生误区的原因25-28
• 2.3.1 高校对大学生消费道德教育缺位25
• 2.3.2 家庭对子女消费观的引导不到位25-26
• 2.3.3 大学生的人生观、价值观尚未完全成熟26
• 2.3.4 社会主流文化尚未充分发挥主导作用26-28
• 第三章 90 后大学生消费观的教育内容和原则28-36
• 3.1 完善消费观的教育内容28-31
• 3.1.1 计划消费28-29
• 3.1.2 适度消费29-30
• 3.1.3 发展性消费30-31
• 3.1.4 绿色消费31
• 3.2 树立消费观的教育原则31-36
• 3.2.1 价值引导与文化熏陶相结合的原则32
• 3.2.2 兼顾消费心理与消费行为的原则32-33
• 3.2.3 有形教育与无形教育相结合的原则33-34
• 3.2.4 现代消费理念与传统消费美德相结合的原则34-36
• 第四章 90 后大学生消费观教育的具体措施36-44
• 4.1 90 后大学生消费观教育以学校教育为基石36-40
• 4.1.1 发挥政治理论课的作用，加强正确消费观知识的教育36-37
• 4.1.2 重视感恩教育，增强大学生的消费伦理道德意识37-38
• 4.1.3 实现教育主体由教育者向受教育者的转变38
• 4.1.4 丰富校园文化生活，营造健康的校园消费文化氛围38-39
• 4.1.5 拓展校内外活动领域，增强情感体验39-40
• 4.2 90 后大学生消费观教育以家庭为辅助40-42
• 4.2.1 加强家庭与学校的沟通,了解大学生在校消费情况40-41
• 4.2.2 提倡理性消费，发挥来自家庭成员的榜样示范作用41-42
• 4.3 90 后大学生消费观教育以社会为依托42-44
• 4.3.1 倡导和建设可持续消费文化42
• 4.3.2 加强宣传消费法律法规42-43
• 4.3.3 强化网络媒介的自律性43-44
• 结束语44-45
• 参考文献45-47
• 发表论文和科研情况说明47-48
• 致谢48-49
• 附录49-51

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 产佳;邱灵;;当前大学生消费观存在的问题及对策研究[J];产业与科技论坛;2012年02期

2 蔡美萍;;论当代大学生可持续消费观的培养[J];江苏技术师范学院学报;2010年08期

3 韩柏光;;略论社会时尚对当代大学生消费观的影响和引导[J];广东技术师范学院学报;2010年08期

4 唐沙,王洪斌;当代大学生消费文化的探讨与分析[J];高等农业教育;2004年06期

5 朱雨轩;;试论大学生应树立正确的消费荣辱观[J];河北青年管理干部学院学报;2006年04期

6 沈菊生;;小议当代大学生的一些不良消费伦理观[J];企业家天地下半月刊(理论版);2008年04期

7 崔新广;;加强大学生科学消费观教育引导的思考[J];商场现代化;2007年16期

8 潘友梅;;符号消费理论与当代大学生的消费观[J];商场现代化;2010年26期

9 周春霞,彭光芒;大学生消费观的大众传媒影响因素分析[J];统计与决策;2003年06期

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本文编号：261489