大学师生网络交往研究

发布时间：2020-04-07 03:47

【摘要】： 随着互联网技术在教育领域的普遍应用,网络交往日益成为大学师生的一种重要交往模式。深入分析大学师生的网络交往,对于探索新时期大学师生更加合理的学术交往模式,从而提高大学的学术水平具有重要意义。首先,本文以“主客二元”思想与“主体间性”思潮为哲学依据,将师生交往理论划分为传统师生交往理论和理想师生交往理论,并重点突出后者崇尚师生间平等、对话与理解的理念。随着网络的“去中心性”在当代的日益凸显,大学师生的网络交往与理想师生交往理念的结合也找到了最佳契合点。其次,本文归纳了大学师生网络交往在学术交往层面的四种主要表现形式,并分析了大学师生网络交往模式的优势。同时,还从辩证的角度重点揭示大学师生网络交往所带来的负面影响及其产生的主要原因,为大学师生网络交往的重构提供了现实依据。最后,本文从前提、目标、手段与保障四方面对大学师生网络交往的重构进行了较为深入地探讨,以期以此为契机提升大学的学术水平。本文认为不能脱离现实交往进行网络交往,应以现实交往为网络交往的前提;应以实现师生相互理解为网络交往的目标;应重视大学师生在网络交往中主观能动性的发挥;应为大学师生的网络交往提供完备的软件与硬件支持。
【图文】：

师生交往,个别化教学,学生,个别教学

清华大学的继续教育学院专门建立了远程教育网页，并将其与中国教育和科研计算机网相连，学生只需在校方注册用户名和密码便可进入网站。在网站内，学生不仅可以随时点击任一想学的课程进入课程学习页面，接受教师的在线教学(如图3.1)，而且可以浏览网上教师制作精良的教学课件，接受富有个性的个别教学。在这种教学模式下的师生交往处于师生完全分离的个别化教学环境中，是师生通过知识内容的选择与传递而建立起来的教育交往关系。总而言之，大学网络个别化教学“选择—传递”式师生交往主要以学生主体性的发挥为前提，教育教学的过程与师生交往的内容完全由学生选择与接收，学生是选择的主体，，教师是传递的主体，是对传统学生单方主动交往方式在网络条件下的丰富与发展。

英语教学系统,大连理工大学,研究生

可以通过FTP为学生传递辅助材料;同样地，学生们可以在线完成作业，可以在“我的消息”中接收教师的教学要求以及一些课外英语活动安排，还可以在教师联系方式中轻松的获得教师信息，为师生在现实中的交往提供了便利的条件。(如图3.2)大学英语在线教学系统是对大学现实课堂教学的一种辅助与补充，因此，在这一系统下产生的师生交往方式也自然是对大学师生现实交往的直接补充，是大学师生现实交往在网络空间内的延续，这也正是其区别于大学网络教学中其他师生交往方式的主要特征。朋”朋肠叻二夔夔黔{互益漏漏卜卜川川雄雄济斌酥‘钧加，丫如‘‘1111.，，口二拳拳1111刃 ...r.lllll胜胜1甲人.粗 lllll卜卜洲轰狱卜一一一卜卜号猫苗韶曰盖盖1111任....f润润﨏袖L沙晚慈扁麟聋望掣瞥迸聋缨搬咖粉热势鹅熟泌脚缈别岭件畔今书嵌沙介份翩粉钾群卿钟邹燕麟终然冷邵粼群斗刽飞址In户 nIf贾4，奋二鱿公乍、〔2呻J，22:义二二撰一止挂三二淤~一溉兰封图3.2大连理工大学研究生在线英语教学系统 Fig.3.2PostgradUates
【学位授予单位】：大连理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G645.6

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