高等幼儿师范教育中课程、教学不适应的研究

发布时间：2020-04-07 06:25

【摘要】： 幼儿师范教育是培养合格幼儿园师资的专业体系,也是我国教育航程的第一站,因此,对幼儿师范教育的关注,具有重要的理论意义与现实意义。幼儿师范教育应适当超越幼儿园教育的发展,指引和领导幼儿园教育发展的进程,为幼儿教育的发展提供人才支持和智力支持。但在当前环境下,幼儿师范教育的发展却滞后于幼儿园教育,显示出较为明显的不适应性,暴露出其所培养的幼师生不能适应当前幼儿园教育教学工作的严峻现实。文章以当前幼儿园教育发展的现状、趋向为出发点,描述了培养目标定位不明、课程设置脱离社会需要、教学内容重专业性技能性、教学管理重常规,缺乏沟通等种种幼儿师范教育滞后于幼儿园教育的现状与问题;进而以对当前幼儿园教育发展现状、趋向的调查研究为出发点,追寻与当代幼儿园教育相适应的幼儿师范教育,寻找在培养目标、课程、教学等方面产生问题的原因,并且提出了相应的解决方案。文章最后围绕幼儿师范教育的培养目标要制订专业化的标准、课程设置要注重理论与实践的结合、构建开放创新的教学模式等对策进行了理论探索和实践反思,这对于探索和构建适应时代需要的幼儿师范教育发展模式具有一定的创新价值和现实意义。
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G652.3

【引证文献】