江苏省高等教育结构优化与质量保障分析

发布时间：2020-05-13 08:22

【摘要】： 高等教育结构优化是提高高等教育质量的重要前提和基本途径,同时也是提高高等教育质量的重要内容。经济建设、科技进步、社会发展,都取决于人才,这就需要大力发展高等教育事业。为了提高高等教育适应社会主义现代化建设需要的能力和整体效益,高等教育结构的优化,已经成为当前迫切需要研究的课题,刻不容缓。 本文的主要内容是:第一,探讨高等教育结构优化与高等教育质量保障之间的基本关系。第二,具体地分析江苏省高等教育结构存在的主要问题。这些问题包括:高等教育的层次结构和形式结构不尽合理;专业结构比例关系需要优化;高校分布呈现区域集中势态,高等教育的区域分布需要调整;高校教师素质需要进一步提高;在办学体制结构上,公立高等教育体系和民办高等教育体系十分不平衡等等。本文认为,江苏省高等教育事业发展走在全国前列。上述问题是高等教育事业发展之中的问题,是结构走向优化和完善过程之中难以避免的不足。第三,基于江苏省高等教育结构优化存在的主要问题,本文试图分析其原因,并提出一些改进思路,包括依托江苏省相对水平较高的经济发展势态作为调整和优化高等教育结构的物质条件和社会基础;建立和推行高等学校分类标准;适度发展博士生教育;优先发展高等专科和高等职业教育;科学规划高等教育的区域布局;加强政府对高等教育结构进行宏观指导和调控等等。 本文的研究方法主要是依托江苏省教育厅内部通报数据和江苏省统计年鉴,同时访谈了少数几位参与教育政策制定的人士。因此,文中的观点也许并不妥当。特此说明。
【图文】：

段(序数6)则是“专指可获得高级研究文凭(博士学位) 的”，，“旨在进行高级研究和有创新意义的研究”。图1 第三级教育(中学后教育) 示意图《国际教育标准分类法》关于高等教育类型的划分，更值得我们重视。因为联合国教科文组织所考虑的不只是某一个国家的高等教育现状，它必须全面概括发达国家与发展中国家的基本情况，因而大体上能适用于不同国家的高等教育分类。20世纪70年代公布第一个分类标准之后，经过20年的使用，根据教育，特别是高等教育的“新情况、变化和预测世界各地区的趋势”(包括“各种各样职业教育与职业培训的出现【1】教育部教育管理信息中心．国际教育标准分类法[J]．教育参考资料，1998，(18)：32?
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G649.2

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本文编号：2661662