高校教师职务聘任制改革研究

发布时间：2020-05-26 16:22

【摘要】：高校教师职务聘任制改革工作是高校人事制度改革的核心，有力地促进了高校改革和发展。职务聘任制是高校人力资源管理实践的重要组成部分。高校教师职务聘任工作在一些方面已经无法适应社会主义市场经济体制的发展。我国高校迫切地需要建立起以人力资源管理理论为指导的，与高校发展实践相适应的，符合社会主义市场经济发展规律的教师职务聘任制度。在实施“科教兴国”、“人才强国”战略的过程中，我国高等教育事业有了长足发展，在人事制度改革方面已经积累了相当的经验，但教师的职务聘任制尚缺乏完善的体制规范，在实施过程中与社会主义市场经济不够协调。要在高校建立起真正的职务聘任制，就要以人力资源管理理论为指导，构建高校教师从身份管理到岗位管理、从对教师的管理到对教师人力资源开发、从制度约束到制度激励的职务聘任制改革目标。对高校教师的岗位进行职务分析、岗位评价，建立起高校教师岗位能力匹配模型，即胜任力素质模型。在职务分析和岗位评价的基础上，建立起高校教师绩效考核模型、职务薪酬体系模型和综合激励机制模型。按照人力资源管理的理论和方法，，进行科学设岗、规范聘任办法、加强聘后管理，建立起与市场经济相适应的职务聘任制模式。通过高校教师人才市场的建立和完善，促进教师的合理流动，进而完善高校教师的职务聘任制度。高校教师职务聘任制的实施，将使高校教师资源得到合理且优化的配置，进而建立高校教师资源合理的竞争、流动机制，使高校人事制度与社会主义市场经济的发展相适应，为社会主义市场经济的发展和完善做出贡献。
【图文】：

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通过来自高层的支持和领导，从而体现出组织精特模式注重的是描述性，它将人力资源管理定义为追求战略整品质的管理活动。盖斯特模式在理论上更仔细，关注通过将雇一起获得忠诚，从而得到高的绩效。但是，盖斯特模式现实性比业提供了一个理想的发展方向和目标，而在实际人力资源管理过条件都不成立。盖斯特模式是对传统人事管理的一种改进，突出，隐含着价值观是员工行动的导向，强调的是长期发展。事实上，管理者还是人力资源管理者都不可能在实践中将这样的理论模论与实践存在的较大的距离。德万纳模式万纳等人(D~a.M.，A.，F。mbrun，J.，andTichy，M.)于1984年rkfo:strategi。humanresourcemanagelnent”构建出另外一个人力又被称为人力资源管理圈。这一模式强调人力资源管理的相互关式包括了筛选、绩效评估、开发和奖励等四个关键部分，如图:

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川康奈尔大学的乔治迈尔科维奇和乔治亚大学的威廉略鲁克 (MillcovichandGluck)于1985年在，’P曰rS0nnel，HuJ 叮anReso一Managelnel吐:ADlagno毗cAppmach，，一文中提出了诊断模式，如图1.4所示。这种模式由四个部分组成，即外部环境、组织条件、人力资源管理活动和人力资源管理目标。图1.4诊断性人力资源管理模型资料来源:Milkovoch，G， andGlu氏W.，P.图onnel，Hu“任mR。幻一Managame”t:‘， ADiagnosticApp心叻， BusineSSPubliCations
【学位授予单位】：河海大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G647.2

【引证文献】