制约高等院校学生发展的归因分析

发布时间：2020-05-27 15:02

【摘要】： 随着时代的进步和经济社会的不断快速发展,高等职业教育在中国的高等教育由精英教育向大众化教育转型的发展进程中扮演了至关重要的角色。因此,高等职业教育的建设和发展将始终成为教育理论和研究界探索和关注的领域。在高等职业教育持续快速发展的今天,高等职业院校学生这一社会群体的现实状况如何?制约高等职业院校学生全面发展的现实以及潜在因素有哪些?针对以上问题,本研究以天津地区四所具代表性的高等职业院校在校学生为调查对象,开展大规模的问卷调查以及访谈调查,进而对所收集的数据进行统计分析和因素归纳,在此基础之上提炼出制约高等职业院校学生发展的因素,最后,针对制约高职学生全面发展的因素,根据高职学生的发展潜能和特点提出一系列教育培养策略。值得一提的是,本研究尝试通过对高等职业院校学生综合现状,即从心理状况、自我认识和自我发展情况、认知发展状况、人文素养状况、社会和家庭状况等各方面的深入调查分析中发现问题,并以此为基础来探寻制约高等职业院校在校学生发展的诸多因素。与此同时,比较国内外相关高等职业院校教育发展模式和高职学生现状研究的做法和观点,在前人研究的基础上有所针对性地提出了一系列高职学生教育培养策略,通过对高职学生的人际交往引导、自信心的树立、自我发展意识的培养、人文素质的提高等方面实现其全面可持续的发展。期望本研究所提出的针对高职学生全面发展的教育培养策略能够为高等职业教育发展中人才培养与课程设置等相关研究与实践提供一些参考和帮助。
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G645.5

【参考文献】

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本文编号：2683705