基于治理视角的中国公立高校权力整合机制研究

发布时间：2020-05-28 19:30

【摘要】： 本文运用文献综合、比较分析、多学科相结合的研究方法，基于政治学、组织行为学、现代领导科学、公共治理、利益相关者等基础理论，从高校治理的角度出发，对高校内部管理体制中存在的政治权力、行政权力与学术权力及其相互关系进行了探索性的研究。通过研究，旨在实现高校内部权力整合机制，构建相对系统科学合理的高校内部治理结构体系。本论文的研究对高校可持续发展及构建和谐校园具有极其重要的理论意义和实践意义。主要研究内容如下：相关概念的界定及基础理论部分。首先对论文所涉及的权力、政治权力、行政权力、学术权力及其各种权力的主客体所包含的具体内容进行了界定。运用政治学理论，组织行为学理论，现代领导科学理论、利益相关者理论、治理理论等相关基础理论，为论文进一步展开研究给予理论上的支撑。通过基础理论知识的指导，能够启迪新的研究思路，从不同的视角研究问题，使论文的研究取得更好的效果。论文通过对国外大学内部治理结构的国际比较，系统阐述了国外大学学术权力的历史演变，对国外大学典型的欧洲模式、美国模式、英国模式进行了比较分析。然后，对国外大学学术权力与行政权力的发展趋势进行了研究。通过对国外大学典型模式及其发展趋势的研究，对我国高校内部治理模式的建立具有启示作用。论文通过对高校内部权力资源配置的成因进行剖析，阐述了中国高校内部权力资源配置的历史发展进程，并对当前高校内部权力资源配置的现状及高校内部学术人员参与学校管理的现状进行了分析，进一步说明了重建高校内部权力资源配置的动因。高校内部权力的冲突、协调与互动在全文中起着承上启下的作用。通过对高校内部管理体制中政治权力、行政权力和学术权力存在的矛盾与冲突进行深刻剖析，说明了高校内部管理体制中的三种权力必须进行协调和平衡，并形成三种权力的良性互动。进一步对党委领导下校长负责制的新内涵及高校党委领导下知识分子工作的重要性进行了探讨。通过对上述内容的详细分析，为建立高校权力博弈论评价模型奠定了基础。明确了高校建立权力博弈模型的可能性，对高校权力博弈模型主体进行了基本假定，并分别对“强弱弱”权力结构、“强强弱”权力结构及“强强强”权力模型进行了比较分析。通过分析表明，中国公立高校必须构建“强强强”的权力结构模型，才能更为有效的发挥高等学校的政治权力、行政权力和学术权力，最终实现高校和谐的发展。最后，本文对高校内部权力治理模式及其整合机制进行了探索性的研究。阐述了高校政治权力、行政权力和学术权力整合的必然性，提出了高校政治权力、行政权力与学术权力的重组及其原则，高校内部权力资源配置整合的途径，并提出了高校应该构建以学术权力为主导的高校权力模式。
【图文】：

学术,态度,人员,人员参与

4.4.1学术人员参与决策的态度(1)学术人员希望参与学校决策的态度从图4一1清楚的看到，学术人员参与学校决策的态度的发展趋势。学术人员希望参与学校决策的占79%;抱无所谓态度的占19%;不希望参与学校决策的仅仅占2%。学术人员希望参与学校决策的比例非常高，，这说明高等学校是非常重视学术人员参与学校决策管理的，也表明了学术人员参与学校管理的愿望。学学学学术人员希望参与学校决策的态度度____J._不希所望谓口不希望望望无无所谓’益一一一一一一一一一、、一，.‘。2丫丫网网黔黔币币兰兰了了9叨叨 }}}二褪。无所谓口不希刻刻图4一1学术人员希望参与学校决策的态度(2)不同专业技术职称学术人员参与学校决策的态度从表4一1和图4一2的数据表明，不同的专业技术职称的学术人员对参与学校决策活动的态度是完全一致的，教授、副教授、讲师和助教都希望能够参与学校的重大事项的活动，比例分别为86%、83%、77%和72%

学术,技术职称,人员参与,不同专业

4.4.2学术人员对常设学术组织的态度(1)学术人员对常设学术组织的态度从图4一3的资料可以看到，高等学校学术人员对学校设置的学术委员会、学位委员会、教学工作指导委员会、教材建设委员会、课程建设委员会等学术组织的态度也十分明确，认为有必要和非常有必要的占全部比重的92.17%，可有可无的仅仅占7.76%。结果显示，学术人员对与切身利益相关的组织机构的设立非常重视，值得关注。华华未人员升玄设学未组织的右建建 ...有必耍耍心心口 .95%%%口口可有无无 777.07肠肠口口及必耍耍 000，76肠肠日日非黛有必耍耍 ddd7.22肠肠 111刚卜常有必耍.有必熨口可有无。汉必要要图4一3学术人员对常设学术组织的态度
【学位授予单位】：武汉理工大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G649.2

【引证文献】