大学生职业可能自我的初步研究

发布时间：2020-06-04 18:32

【摘要】： 本研究目的在于初步探讨大学生职业可能自我。本研究基于可能自我理论，借鉴国外相关研究，并结合开放式和半开半闭问卷调查的结果，初步构建了符合我国大学生实际的职业可能自我结构模型。然后运用探索性因素分析和验证性因素分析，编制了基于多层面等级结构模型的、符合心理测量学指标的《大学生职业可能自我量表》。以此作为测量工具，，运用t检验、方差分析、回归分析和优势分析，探讨了大学生职业可能自我发展的水平和特点，以及对职业决策的影响。本研究的主要结论有： 1．大学生职业可能自我是一个多成分、多维度的系统结构。包括职业希望自我、职业预期自我和职业恐惧自我三个成分。每一成分均包括个人发展、创造力、自主性和能力运用这四个维度。 2．本研究编制的《大学生职业可能自我量表》是一个具有较好信、效度的测量工具。 3．大学生职业可能自我发展水平良好，但存在的最主要问题是：拥有过高的职业希望自我。 4．大学生职业可能自我的发展大致呈现出随年级升高而增长的趋势，但发展速度十分的缓慢。大学二年级、大学三年级是职业可能自我发展的关键时期。 5．大学生职业可能自我的发展在希望自我创造力、预期自我创造力、恐惧自我自主性三个因子上存在显著的性别差异。男生希望自我和预期自我创造力高于女生，而女生的恐惧自我自主性则高于男生。 6．大学生职业可能自我的发展在具体维度上存在显著的学校类型差异，其中，在能力运用因子上重点高校的学生拥有更多的希望自我；在自主性因子上普通高校的学生拥有更多的预期自我；而在自我能力运用和创造力这两个因子上普通高校的学生拥有更多的恐惧自我。 7．大学生职业可能自我的发展从总体上看存在着显著的专业差异。艺体类的学生拥有的消极自我(恐惧自我)最多，积极自我(希望自我和预期自我)最少。文科类学生拥有最多的积极自我(希望自我和预期自我)，理工类学生次之。 8．大学生职业可能自我从总体上看存在着显著的城乡生源差异。希望自我的四个因子、预期自我的四个因子上的城乡生源差异均显著，农村生源的大学生在这些因子上均整体显著高于城市生源的大学生；而城市生源的大学生在职业恐惧自我自主性上高于农村生源的大学生。 9．职业预期自我是职业确定性的有效预测指标；职业恐惧自我和职业可能自我差异是职业决策困难的有效预测指标，其中职业恐惧自我的预测力更强。
【图文】：

图13大学生职业可能自我诸因子的性别差异采用独立样本t检验，考察大学生职业可能自我的性别差异，结果表明大学生职业可能自我总分、分量表上没有显著的性别差异。根据诸因子检验结果(表20.、图13.)和Scheffe的事后比较结果表明:只有在三个因子上的性别差异达到显著水平。即希望自我创造力上性别差异极显著，男生>女生(t=4.788，砌.=.侧刃);预期自我创造力上性别差异极显著，男生>女生(t二5.345，砌‘二JX洲〕);在恐惧自我自主性因子上差异较显著，女生>男生(t二一2.921，砌.二.加4)。3.4大学生职业可能自我的学校类型差异表21大学生职业可能自我的学校类型差异重点高校(n二377)普通高校(n二431)变且 t519.事后比较 MSDMSD希望自我个人发展 6.250.8406.141.0071.683.093希望自我创造力 5.201.0235281.034一 L040.299希望自我自主性 5.840.9775.721.0841.614.107希望自我能力运用 5.920.8905.691.2013.041**加22<1预期自我个人发展 6.010.8095.940.9501.169.243预期自我创造力 5.240.9355241.加9一 041.968预期自我自主性 5.021.1605.181.088一2.023*.0431<2预期自我能力运用 5.490.9605.431.081.851.395恐惧自我个人发展 3.681.7053.861.722一 1.482.139恐惧自我创造力 3.731.3723.971.386一2.515*.0121<2恐惧自我自主性 4.341.4634.271.4690.662.508恐俱自我能力运用 3.971.4394.271.5一6一2.896t，.(X协1<2职业希望自我 5

图14大学生职业可能自我诸因子的学校类型差异采用独立样本t检验，考察大学生职业可能自我的学校类型差异，结果表明大学生职业可能自我总分、分量表上没有显著的学校类型差异。根据诸因子检验结果(表21.、图14.)和Scheffe的事后比较结果表明:在希望自我能力运用因子上学校类型差异较显著，重点高校>普通高校(t二3.041， sig.=.002);在预期自我自主性因子上学校类型差异显著，普通高校>重点高校(t二一2.023，砌.二.043);同样，在恐惧自我能力运用和创造力这两个因子上学校类型差异显著，普通高校>重点高校(t二一2.8%，狗.二.004;t二一2.515
【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G647.38

【参考文献】

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本文编号：2696800