普通高校辅导员绩效考核研究

发布时间：2020-06-06 01:54

【摘要】：普通高校学生辅导员队伍是大学生思想政治教育工作的骨干力量。如何提高辅导员的整体素质,加强高校辅导员队伍建设,是进一步改进大学生思想政治教育工作面临的重要课题。 本文就如何建立高校政治辅导员绩效考核体系进行了深入研究,并从人力资源管理角度出发,揭示大学对辅导员考核上的现状和不足,为辅导员绩效考核的实践,提供了一套切实可行的方案,以期有效评价辅导员,激励其努力工作。 在文章的第一部分,笔者探讨了高校辅导员绩效考核的目的与意义、辅导员绩效考核的现实意义、论题的研究方法和创新点；第二部分是关于绩效考核的概述,论述了绩效考核的内涵、原则、流程和方法；文章的第三部分是对普通高校辅导员绩效考核现状分析；第四部分是高校辅导员绩效考核体系的完善。笔者通过调查得到各项关键指标,并在此基础上采用关键绩效指标法与360度绩效考核法相结合的原理对当前高校辅导员进行绩效考核。这一考核指标体系的应用不仅能够全面反映辅导员工作特点,而且在更加清晰的考核指标体系的帮助下,也有利于辅导员发现自身工作过程中有待改善的环节,并加以改进,以提高工作绩效；最后,是本文的结论。
【图文】：

绩效考核在人力资源管理中的核心地位TheeentralPositionofPerformaneeassessmentinhumanresourcesman效考核的反馈信息给人力资源规划提供了参考和依据。绩效考核的结果合新一轮的工作任务来考虑人力资源的因素提供了依据，为员工的激励惩罚提供了客观的依据，为薪酬制度的设立和调整提供了客观的依据。对人力资源培训提出了直接的要求。根据绩效考核的反馈信息，可以采人事决策与调整工作〔’8]。效考核流程效考核的基本程序通常应包括六个步骤:先要完成的是绩效考核计划的制定。确定绩效考核的人员、准备绩效考，如表格等，，将绩效考核的有关工作信息予以公布，使考核者与被考核想准备与工作准备，积极参与绩效考核。

图2.3360度绩效考核法流程eProeessof360一degreePerformancea主要有两种方式:总结和记分。总结标准或岗位说明书对照，做出自我总结工作做出总结性评估。最后由主管部。记分是根据事先设定的绩效考核指标同时由与被考核者直接相关的他人进行数的基础上，给被考核者打出最后的辅导员绩效考核主体选择时，要贯彻相关的各部门、各方主体吸纳近来，。为功能测评法或测评量表法，是把定
【学位授予单位】：东北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G641

【引证文献】

相关硕士学位论文 前2条

1 穆广宏;中山市L小学教师绩效评价研究[D];华中师范大学;2012年

2 沈文静;高校辅导员工作考核评价体系研究[D];大连理工大学;2013年

本文编号：2698961