高等学校创新人才培养与路径选择

发布时间：2020-06-07 01:22

【摘要】： 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。实现创新型国家的奋斗目标,必须深入贯彻实施人才强国的战略,培养造就大批具有现代科技素养和创新能力的优秀人才,抢占世界新科技革命的制高点。高校是科技兴国的主力军,是我国科教创新体系中的重要组成部分,多年来,国家和高校都非常重视创新人才的培养,制定、实施了科教兴国和人才强国战略,各高校针对自身的实际情况制定出了相应的创新人才培养模式。但是,我国虽然提出了创新人才培养的目标,目前的创新教育体制仍存在很多问题,高等教育还存在着很多弊端。时代的进步要求高校在教育理念、教学模式、管理模式、评价标准上不断改革,建立适应创新人才培养的新机制,采用科学有效的教育方法和手段,去最大限度地开启挖掘人的创新思想、创新能力、创新人格和创新精神,以实现培养和造就人才的目的,为建设创新型国家提供人才保障。 本研究旨在以我国建设创新型国家的大环境为依托,立足高校这一特定对象,在综合国内外教育工作者研究成果的基础上对创新人才培养的相关概念加以梳理,阐述高校在培养创新人才过程中的地位与作用,分析我国现存的创新人才培养机制的缺陷与不足,根据我国的实际国情提出高等学校创新人才培养的模式及其有效路径。 本文共分为四个部分:第一部分,引言:主要介绍本文研究的缘由和意义,研究的思路和方法,国内外研究现状和相关概念的界定。 第二部分,高校创新人才培养的地位与作用。阐述创新人才在创建创新型国家中的作用,高等学校在创新人才培养中的地位,以及在创新型国家的建设中高校存在的问题; 第三部分,高等学校创新人才培养现状分析。肯定我国政府及高校在创新人才培养中所做的工作的同时剖析我国高校创新人才培养工作中仍存在的不足。包括:创新教育理念没有真正确立;培养模式单一,教学方法落后;学科设置不合理,缺乏特色;财政投入不足严重制约了创新人才培养的实施;评价体系不利于创新。 第四部分,高等学校创新人才培养的路径选择。在充分把握我国创新人才培养现状的基础上,立足我国建设创新型国家的现实情况,提出高校创新人才培养的有效路径:转变传统理念,倡导创新精神;培养创新团队,形成创新合力;构建创新人才培养模式;产学研一体化,为高校创新人才培养搭建平台;促进校园文化建设,营造有利于创新人才成长的环境。
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G642.0

【引证文献】

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本文编号：2700588