文山师专教师教育一体化发展探究

发布时间：2020-06-07 04:10

【摘要】：教师教育一体化发展已经成为世界各国教师教育发展的趋势,同时也是我国提高教师教育质量,促进教师专业化发展的有效途径。本论文主要介绍了云南省教师教育一体化发展的理论依据和现实依据,并对论文所涉及的核心概念进行了界定,论述了国内外教师教育一体化发展实践的经验及启示,提出了教师教育一体化发展是师范专科院校面临新时期现代教师教育发展所带来的挑战和地方教育、经济、社会发展的迫切需要。因此,对云南省教师教育一体化发展进行研究,是当前高等师范院校教育教学改革的一项重要任务,是提高师范教育和教师培训质量与办学效益的需要。论文通过对云南省文山师范高等专科学校(以下简称文山师专)的案例研究,从云南省实际情况出发,采用文献资料研究法、比较分析研究法、调查问卷法及访谈法进行了研究,主要对教师职前培养、入职教育和在职培训三个阶段设计了三份问卷,从教师教育观念、目标、内容、方法、管理、机构以及师资一体化方面进行调查,分析了文山师专在教师教育一体化发展中进行的积极探索以及所存在的问题,并针对调查分析出的问题,结合文山师专实际提出教师教育一体化发展的基本策略和条件保证,并对构建教师教育一体化人才培养模式进行了理论思考,对云南省教师教育一体化发展具有极强的理论参考价值及现实意义。
【图文】：

高师院校学生,教育实习,目的

及其他素质的有效途径，，检验高师教育质量，是实习生向社会推销自己的途径之一。从图3.1可以看出，在调查的学生中有77.4%的学生认为高师院校学生教育实习的主要目的是培养学生具有从事教育教学能力及其他素质的有效途径，可见教育实习是教师职前培养向教师入职阶段过渡阶段，是学生教育教学理论运用于实践的尝试。

教育实习,重要性,学生

牢固的专业思想.培养学生教学能力口检验高师质量口推销“己}图3.1高师院校学生教育实习目的从图3.2中可以看出，大部分高师实习生能够认识到教育实习的重要性。52.4%的学生喜欢自己的实习生活。63.9%的学生在实习之前做好了充分的准备，61.2%的学生感觉自己能够把大学所学知识应用于中小学教学实习中，但只有44.7%的学生参加过实习指导培训。一般不重要{{{剔凯凯分重要86%图3.2教育实习重要性在学生对教育实习对自己各项能力锻炼效果进行的评价中，学生觉得提高最明显的是教学能力(见表3.5)。学生通过教育实习真正地体会了教师角色，作为一名真正的老师站在了讲台上，从第一次的讲课不自信到能顺利地讲完一节课，学生感觉到了成功的喜悦。但在调查中也反映出35.9%的学生对指导教师的教学指导能力感到一般
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G658

【引证文献】