高师校本课程“算法初步”专题的内容设置及教学实验研究

发布时间：2020-06-10 23:04

【摘要】： 2003年教育部颁布《普通高中数学课程标准》,将高中数学课程设置为“必修+选修”模式,在必修课程模块3新增“算法初步”。为应对高中数学课程改革的需要,贵州师范大学数学与计算机科学学院从2003年起,在项昭教授的带领下,开发了高师校本课程“高中数学选修课程专题研究”,编写了高师校本教材《高中数学选修课程专题研究》,包含“算法初步”专题。 本文以高师生为对象,对高师校本课程“算法初步”专题进行细致的教学实验研究。采用的研究方法有:问卷调查法、文献分析法、观察法、案例分析法、访谈法。主要研究工作如下: (1)收集整理文献资料,从数学中“算法”的发展历程及我国高中数学课程目标、内容的变化,研究“算法初步”进入高中数学课程的必要性和重要性。 (2)编写修改高师校本教材“算法初步”专题。作者2005年6月加入校本课程“高中数学选修系列专题选讲”研发小组,负责“算法初步”专题内容的编写、修改及多媒体课件的制作。 (3)开展“算法初步”专题的教学实验研究。 ①制定合理的教学实验目标及研究流程。教学实验从2005年6月起,分四个阶段进行:准备阶段、实验初探阶段、实验深化阶段、实验推广阶段。 ②向贵师大数计学院及省教育学院数计系03、04等多个年级,发放调查问卷331份,并在6个班级进行4轮次课堂教学实验。 ③研究取得预期效果:校本教材“算法初步”专题符合《标准》要求,符合高师生的认知规律。教学方式灵活多变,情境设计深入实际生活,采用多种评价方式。 (4)待研究的问题 本研究还需进一步充实实验研究的理论基础,扩大实验研究的规模,深入探讨“算法”同其他专题的联系。
【图文】：

教师活动：方案一中，我们首先将图中权的大小由小到大排列（1，2，5，5，7，8，10，20，25，36，40）。图上最小生成树算法过程按图 4-7 所步骤（1）—（2）…（8）顺次进行，每步找出符合要求的边都以粗线表相应粗线下画出符号箭头“→”。（注：实验教师利用多媒体课件动态展的实施过程）

教师活动：方案一中，我们首先将图中权的大小由小到大排列（1，2，5，5，，7，8，10，20，25，36，40）。图上最小生成树算法过程按图 4-7 所步骤（1）—（2）…（8）顺次进行，每步找出符合要求的边都以粗线表相应粗线下画出符号箭头“→”。（注：实验教师利用多媒体课件动态展的实施过程）
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G633.6;G652.4

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本文编号：2706991