美国社区学院快速发展的原因

发布时间：2020-06-11 17:38

【摘要】： 社区学院是美国短期高等教育的一项伟大创举,由于其培养成本低、面向大众,服务社区,实用性强,具有高度的开放性和灵活性,并能完成职业教育、转学教育、社区教育、基础性教育职能,为社会培养了大批高素质人才,在国内外产生了很大的影响,受到广泛赞誉。美国社区学院仅在百年的时间里,在一个移民国家得到如此迅速的发展,被称为是美国最佳特色,必有其发展的内在深层原因,因此,研究该课题,对于正在改革探索中的我国高等职业教育的发展将起到重要的借鉴作用。纵观国内外美国社区学院的研究历史,多是对其历史发展、职能、特点、规律等方面的研究,而对社区学院这一特殊的教育形式能在美国得以如此迅速发展的深层原因分析还不够深入。本研究在对大量文献查阅、分析总结的基础上,主要从美国经济迅猛发展对人才的需求、政府法律措施的保障、特别是从文化的视角,即美国优越的教育渊源、实用主义教育思想、勇于创新、注重实效、全民参与学习的民族文化特征等方面对美国社区学院迅速发展的原因进行了比较全面的分析。社区学院蓬勃发展这一教育创举在美国这样一个移民国家的出现绝非得自偶然。政府的相关法律为社区学院快速发展提供了保障。美国政府近百年先后颁布的职业教育法律已达150多部,在此主要通过《莫里尔法案》、《史密斯-休斯法案》、《职业教育法》、《卡尔.伯金斯法案》等几部划时代的职业教育法律颁布实施的历史背景、法律内容、产生的效应、体现的规律等方面进行分析,阐明了相关法律措施对社区学院健康、快速发展提供的保障作用。如到20世纪60年代,仅社区学院的经费中75 %～80 %来源于州政府的拨款和地方的税收,大大促进了社区学院的发展。从文化的视角看,实用主义教育理念是促进美国社区学院快速发展之思想根源。在美国,实用主义精神像血液,流在美国人的大小血脉之中,这对于注重实际应用的美国社区学院的发展提供了良好的群众思想基础。在北美殖民地时期,美国人就强调教育为社会服务的思想。19世纪下半叶的以“莫里尔法案”为号角,以“康乃尔思想”和“威斯康星思想”为代表的“赠地学院运动”开拓性地发挥了美国高等学校直接为社会经济服务的职能。这场实用主义运动对美国乃至全世界的高等教育发展与改革均产生了深刻的影响。另外,美国历史上涌现出的杰出实用主义教育思想代表人物,本杰明.富兰克林、托玛斯.杰弗逊、杜威等教育思想为美国职业教育的发展产生了深远的影响。社区学院是美国教育学习借鉴与改革创新的典范。如美国早期大学吸收了苏格兰大学教学模式及职业教育思想。在学习借鉴别国经验时美国从不把政治和教育搅在一起去对待。并结合本国实际进行了更新创造,取得了丰硕成果。建国前夕,在富兰克林的推动下建立了文实学校。南北战争后,一方面致力于向德国学习,一方面于1862年由国会通过《莫里尔法案》,创办农工学院,培养了大批专业人员。二战以来,随着新技术革命带来了经济结构和劳动力就业结构的变化,为此,美国加强了职业教育,对教育内容与方法进行了大胆改革,并通过一系列的改革创新和政府的法律措施,使社区学院迅猛发展,在美国高等教育中已占据了半壁江山,1983年,美国高校新生中已有54%进人两年制社区学院。同时也涌现出不少独具特色、在世界上都享有盛誉的学院。美国民族文化传统也为社区学院发展提共了沃土。如开放多元的文化促进了美国职业教育的发展。宗教对美国民众思想及教育的作用更是令人瞩目。美国具有民众重视教育的传统,民重参与教育的意识强烈。美国政府对终身学习的关注为社区学院发展提供了更广阔的空间。为不断提高国民素质,增强国际竞争力,美国大力倡导终生学习的思想。美联邦政府制定了一系列措施,增强了民众终身学习的意识,促进了终生学习化社会的创建。在美国,社区学院在“终身教育”中起着主导作用。社区学院无处不在,能够满足各地、各类人群对终身学习的需求,实施多种教育,满足了终身教育的多样性和灵活性的需求,满足了终生学习中提高劳动力就业能力的客观需要,促进了终生学习中教育机会的均等,大大提高了社区学院的发展活力和空间。据2005年2月的统计,美国目前有社区学院1157所,在校学生数为1 160多万,占美国高校在校生总数的46%。借鉴美国社区学院的经验,当前,在我国高等职业教育和社区教育的发展中,在进一步建立健全相应的职业教育、终生教育法律,完善科学的管理体制,加强职业学院特色建设,扩大教育职能,增强其灵活性、多样性和开放性的基础上,应将转变民众对职业教育的认识,提高全民终生学习意识,创造广泛的群众文化基础作为促进职业教育发展一项重要内容来研究,为建立全民学习化社会提供良好的条件,为社区学院的发展创建良好的大众文化基础,这应是促进我国高等职业教育发展的一个重要因素。
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G649.712

【引证文献】